统编教材思辨说理训练的编排特点与支架使用

思辨说理是一个人重要的语文能力,却长期在语文教学中被忽略。统编小学语文教材分布广、要求低、梯度明、形式活的编排方式,为说理训练提供了较好的教学资源。本文在梳理统编教材思辨说理训练编排特点的基础上,提出四种教学策略:仿用样本支架,做好说前准备;活化示范支架,教给说理方法;生成导图支架,优化说理思维;细化问题支架,发展说理能力。

“双减”背景下关注学生数学思维发展的练习设计

练习作为小学数学教学有机体的一个重要组成部分,无论是新课教学还是复习教学都离不开一定数量和高质量的课堂练习。“双减”背景下,我们有必要在教学中编制高效的数学练习,培养学生学习数学的兴趣和数学情感,培养学生灵活地解决问题的能力和综合运用知识的能力,发展数学思维能力。