角色教学法在技工院校说理性散文教学中的应用

在技工院校语文课说理性散文教学中,为了让学生充分感受说理性散文的魅力,体验其思辨美、情境美和语言美,教师可以通过角色教学法为学生创设相应的情境,让学生在情境中感受散文的丰富内涵和思想情趣,从而提高学生的语言文化品位和人文素养。

说理性散文中的情和理

按照表达方式的不同,散文可以分为叙事性散文、抒情性散文、说理性散文三类.说理性散文思维广袤,题材丰赡,哲理深厚,形式多样,并具有浓厚的思辨性和人文性.有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂记、杂谈、杂论、随笔都可以归入这一类.