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潜移默化传真情,语意深切济沧海——九上《诗词三首》课堂实录及反思
1
作者
乔新英
《中学生作文指导》
2019年第26期54-54,共1页
在语文教学中,不仅是学习文学作品,更是像习近平指出的:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”也是引导学生去发现文学之美、感受文学之魂、体验文学之品味。继承和发扬传统...
在语文教学中,不仅是学习文学作品,更是像习近平指出的:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”也是引导学生去发现文学之美、感受文学之魂、体验文学之品味。继承和发扬传统文化,根据教学评一致性,在潜移默化中传递真情实感,在深情意切中抒发寄托。
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关键词
语文教学
说词话意
读名句
悟情感
知诗人
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题名
潜移默化传真情,语意深切济沧海——九上《诗词三首》课堂实录及反思
1
作者
乔新英
机构
郑州市第八十八中学
出处
《中学生作文指导》
2019年第26期54-54,共1页
文摘
在语文教学中,不仅是学习文学作品,更是像习近平指出的:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”也是引导学生去发现文学之美、感受文学之魂、体验文学之品味。继承和发扬传统文化,根据教学评一致性,在潜移默化中传递真情实感,在深情意切中抒发寄托。
关键词
语文教学
说词话意
读名句
悟情感
知诗人
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
潜移默化传真情,语意深切济沧海——九上《诗词三首》课堂实录及反思
乔新英
《中学生作文指导》
2019
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