多说话人语音环境下目标说话人声纹验证方法研究

声纹身份验证技术越来越多的应用于IoT智能设备中,针对多说话人语音环境,应用传统VAD模块的声纹验证系统错误拒绝率严重升高,甚至无法工作。本文从语音分离技术入手,设计实现了一种只对目标说话人触发的轻量化SD-VAD模型。首先,通过在基线模型中引入CNN和BiLSTM结构,使神经网络获得更强大的特征提取能力和上下文依赖性。其次,重新定义类内加权损失,对不同的分类混淆错误施加不同的惩罚,使模型重点关注目标说话人相关的分类,最大程度保留目标语音的完整性。最后,本文将SD-VAD应用于声纹验证模型的前端。实验结果表明,本文改进的结构相较于基线模型,mAP提升了1.5%,目标说话人类的AP提升了1.9%。相较于传统VAD模块,使基于ECAPA-TDNN的声纹验证系统错误拒绝率(FRR)降低了13.95%,较大提升了声纹验证系统的鲁棒性和使用灵活性。

幼儿园“会说话的环境”创设研究

幼儿园“会说话的环境”思想出自意大利瑞吉欧教育工作者马拉古奇提出的“让环境会说话”这一想法。即让幼儿与环境对话,通过交流互动,“阅读”到环境中蕴含的各种信息,实现环境的教育价值。本文在国内外相关研究的基础上,对我国幼儿园环境创设中存在的问题进行分析,并从班级环境、区域环境、走廊环境、户外环境以及精神环境等五个方面,研究幼儿园“会说话的环境”的具体创设实施。目的是让幼儿园环境成为变化着的“会运作的生命体”,把无声的环境变为活的教育因素,促进幼儿快乐成长。

应该重视高职语文教学中的说话训练

新语文教学大纲指出,对学生要进行全面的语文能力训练,使他们具有适应社会需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力.而在听、说、读、写 4项基本能力中,由于口语具有迅速、方便、使用广泛的特点,因此它又是听、读、写的基础,说话能力在人们的生活、交际中会越来越重要,因此,提高说话艺术水平已成为一项十分紧迫的任务.

巧设教育契机,发展幼儿语言表达能力

幼儿时期是人的一生中掌握语言最为迅速的时期，也是最关键的时期。幼儿教师应在日常生活中巧设一些教育契机，让幼儿多听、多说、多练，提高幼儿的语言表达能力。

谈如何让环境创设回归生活,促小班幼儿良好生活习惯的养成

幼儿时期是人生的最初阶段,是最适合养成良好习惯的时期,是培养幼儿种种健全心理的时期。抓住幼儿期这个黄金季节,帮助幼儿形成良好的生活习惯,将会使他们受益终身。小班幼儿直观形象思维占主要地位,很多行为和技能的习得都需要直观的演示和情境的渲染,才能达到理想的效果。环境就像一本立体、多彩的、富有吸引力的无声教科书,对幼儿有着不可低估的作用,其教育意义尤为重要。

要允许说错话

要允许说错话唐剑锋改革开放创造了宽松的说话环境，这下，人们才敢讲真话、讲实话。然而，人们面对腐败现象和官僚主义，在讲真话、实话时，难免会产生激动情绪；于是，兴许就会讲错话、讲牢骚话。只有作为纳言者“不抓辫子、不戴帽子、不打棍子”，谏言者才不会有顾虑。...