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“国家宏观调控”说课提纲
1
作者
卢英华
《政治课教学》
2002年第1期2-4,共3页
一、说教材 1.本框题在教材知识体系中的地位 本框题教学的知识内容是上一节课教学知识内容的延续.学生在上一节课的学习中,已经了解和掌握了市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式.在市场经济条件下,市场对实现资源的优化配置发挥...
一、说教材 1.本框题在教材知识体系中的地位 本框题教学的知识内容是上一节课教学知识内容的延续.学生在上一节课的学习中,已经了解和掌握了市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式.在市场经济条件下,市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用,但市场的调节作用并不是万能的,它也有其固有的弱点和缺陷,单一的市场调节会导致社会再生产比例关系破坏,造成社会资源浪费.所以,市场经济的有效运行必须发挥国家的宏观调控作用.这就是本节课所要重点讲述的内容.同时,要想讲好下一节课"社会主义市场经济基本特征"一框,也必须首先学习了解本框题内容,从这个意义上讲,本框题主要起着承上启下的作用.因此可以说,本框题是第二节内容不可缺少的一个重要环节,也是第二课的重点内容之一,从学以致用,增强教学针对性及实效性看,是被以往教学实践证明了的很受学生欢迎,对学生影响很大的经济观点,有其直接的教育意义.
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关键词
“国家宏观调控”
说课提纲
高中
思想政治
课
教学
下载PDF
职称材料
一元一次方程和它的解法(说课提纲)
2
作者
范桂云
《宁夏教育》
1997年第Z1期56-57,共2页
关键词
说课提纲
一次方程
方程的解法
解方程
一元一次不等式
培养学生
青年教师
移项
初中数学
学习积极性
原文传递
互动性说课模式的新构想
被引量:
2
3
作者
孙长运
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999年第1期96-98,共3页
关键词
互动性
听
说
课
说
课
讲稿
说课提纲
理论根据
培养教师
说
课
活动
答辩法
教学内容
集体
说
下载PDF
职称材料
谈谈“说课"活动
4
作者
邵展图
《职业》
1998年第1期46-46,共1页
谈谈“说课"活动邵展图近年来,说课活动在全国基础教育系统迅速展开,而且越来越激发起广大教师实践、思考和创造的热情。我们结合技工教育的特点,对这一活动进行了初步的尝试。首先,我们先在各教研组内组织说课,要求老师认真备课...
谈谈“说课"活动邵展图近年来,说课活动在全国基础教育系统迅速展开,而且越来越激发起广大教师实践、思考和创造的热情。我们结合技工教育的特点,对这一活动进行了初步的尝试。首先,我们先在各教研组内组织说课,要求老师认真备课,写好教案,并写好说课提纲,对于同...
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关键词
说
课
活动
江苏省泰州市
基础教育系统
辅助教学
启发式教学
说
教学程序
教学方法
教学效果
说课提纲
原则和方法
下载PDF
职称材料
说课的作用
被引量:
1
5
作者
李洪泉
《山西教育(管理版)》
1999年第Z1期46-46,共1页
目前,减轻学生负担,提高教学质量,做到学生精力的低消耗和知识的高收获,已成为新形势下教育对教师提出的更高要求。那么,如何提高课堂教学效率呢?笔者认为,搞好说课活动是一个重要的环节。说课就是在备课和上课之间所进行的教学...
目前,减轻学生负担,提高教学质量,做到学生精力的低消耗和知识的高收获,已成为新形势下教育对教师提出的更高要求。那么,如何提高课堂教学效率呢?笔者认为,搞好说课活动是一个重要的环节。说课就是在备课和上课之间所进行的教学研究系统,它打破了备好课就去上课的...
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关键词
“评”
教师
教育科学
课
堂教学设计
教学研究系统
课
堂教学效率
课
堂教学程序
教学方法
学习方法
说课提纲
原文传递
题名
“国家宏观调控”说课提纲
1
作者
卢英华
机构
黑龙江省依兰县高级中学
出处
《政治课教学》
2002年第1期2-4,共3页
文摘
一、说教材 1.本框题在教材知识体系中的地位 本框题教学的知识内容是上一节课教学知识内容的延续.学生在上一节课的学习中,已经了解和掌握了市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式.在市场经济条件下,市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用,但市场的调节作用并不是万能的,它也有其固有的弱点和缺陷,单一的市场调节会导致社会再生产比例关系破坏,造成社会资源浪费.所以,市场经济的有效运行必须发挥国家的宏观调控作用.这就是本节课所要重点讲述的内容.同时,要想讲好下一节课"社会主义市场经济基本特征"一框,也必须首先学习了解本框题内容,从这个意义上讲,本框题主要起着承上启下的作用.因此可以说,本框题是第二节内容不可缺少的一个重要环节,也是第二课的重点内容之一,从学以致用,增强教学针对性及实效性看,是被以往教学实践证明了的很受学生欢迎,对学生影响很大的经济观点,有其直接的教育意义.
关键词
“国家宏观调控”
说课提纲
高中
思想政治
课
教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一元一次方程和它的解法(说课提纲)
2
作者
范桂云
机构
青铜峡市一中
出处
《宁夏教育》
1997年第Z1期56-57,共2页
关键词
说课提纲
一次方程
方程的解法
解方程
一元一次不等式
培养学生
青年教师
移项
初中数学
学习积极性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
互动性说课模式的新构想
被引量:
2
3
作者
孙长运
机构
新乡市第三中学
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999年第1期96-98,共3页
关键词
互动性
听
说
课
说
课
讲稿
说课提纲
理论根据
培养教师
说
课
活动
答辩法
教学内容
集体
说
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
谈谈“说课"活动
4
作者
邵展图
机构
江苏省泰州市技工学校
出处
《职业》
1998年第1期46-46,共1页
文摘
谈谈“说课"活动邵展图近年来,说课活动在全国基础教育系统迅速展开,而且越来越激发起广大教师实践、思考和创造的热情。我们结合技工教育的特点,对这一活动进行了初步的尝试。首先,我们先在各教研组内组织说课,要求老师认真备课,写好教案,并写好说课提纲,对于同...
关键词
说
课
活动
江苏省泰州市
基础教育系统
辅助教学
启发式教学
说
教学程序
教学方法
教学效果
说课提纲
原则和方法
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
说课的作用
被引量:
1
5
作者
李洪泉
出处
《山西教育(管理版)》
1999年第Z1期46-46,共1页
文摘
目前,减轻学生负担,提高教学质量,做到学生精力的低消耗和知识的高收获,已成为新形势下教育对教师提出的更高要求。那么,如何提高课堂教学效率呢?笔者认为,搞好说课活动是一个重要的环节。说课就是在备课和上课之间所进行的教学研究系统,它打破了备好课就去上课的...
关键词
“评”
教师
教育科学
课
堂教学设计
教学研究系统
课
堂教学效率
课
堂教学程序
教学方法
学习方法
说课提纲
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“国家宏观调控”说课提纲
卢英华
《政治课教学》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
一元一次方程和它的解法(说课提纲)
范桂云
《宁夏教育》
1997
0
原文传递
3
互动性说课模式的新构想
孙长运
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999
2
下载PDF
职称材料
4
谈谈“说课"活动
邵展图
《职业》
1998
0
下载PDF
职称材料
5
说课的作用
李洪泉
《山西教育(管理版)》
1999
1
原文传递
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