关于《光合作用》的说课文稿

说课是目前中学最常用的一种教学研讨方式,对于提高教师课堂教学设计能力,进而提高教学质量有十分重要作用,本刊仅就“生物课教学”说课文稿一篇,为我院学科教学研究活动深化投石激浪,探讨新的路径。

中职新教师课堂教学设计特点研究——基于对说课文稿的内容分析

新进教师向来重视课堂教学设计,探究中职新进专业课教师在课堂教学设计方面的特点,能够有针对性地提出提升新进教师的课堂教学设计能力的解决对策。基于对文献的梳理,提出课堂教学设计的六要素概念分析框架。通过对参加"上海市中等职业学校新进教师规范化培训项目"的中职专业课教师的说课文稿进行编码,从学情、教材、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价六个方面进行数据分析并总结其中的特点,做进一步讨论并据此提出建议。

谈“说课前的充分准备”

本文通过分析说课过程中因准备不充分导致的若干现象,研究在说课前做好充分准备工作的具体内容,提出说课前充分准备应把握的关键点,旨在为后续研究提供基础数据,为说课实践提供参考。