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浅析如何形成中职数学教师独特的说课风格
1
作者
史婧
《数学学习与研究》
2018年第5期156-156,共1页
"说课"就是教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流,共同提高的一种教研形式,是教学工作的重要环节之一,说课在形成研究氛围、确立教师的课程意识方面发挥着很大的作用.本文针对职业教育的数学说课...
"说课"就是教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流,共同提高的一种教研形式,是教学工作的重要环节之一,说课在形成研究氛围、确立教师的课程意识方面发挥着很大的作用.本文针对职业教育的数学说课现状,就如何培养中职数学教师的说课能力,形成中职数学教师独特的说课风格进行了浅析.
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关键词
如何形成
中职数学教师
说课风格
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职称材料
“方言”和“语域”视角下的《百家讲坛》——以《刘心武揭秘<红楼梦>》为例
2
作者
周巧琴
《海外英语》
2012年第17期257-259,共3页
方言和语域是系统功能语言学中的重要概念,是用于在不同语境下描述语言变体的两个维度,反之,也可以从这两个维度来分析具体语境下的话语特点。该文以《刘心武揭秘红楼梦》讲座中的话语为例,结合方言和语域这两个维度,对《百家讲坛》的...
方言和语域是系统功能语言学中的重要概念,是用于在不同语境下描述语言变体的两个维度,反之,也可以从这两个维度来分析具体语境下的话语特点。该文以《刘心武揭秘红楼梦》讲座中的话语为例,结合方言和语域这两个维度,对《百家讲坛》的说课风格进行探佚。
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关键词
方言
语域
百家讲坛
说课风格
刘心武
红楼梦
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职称材料
题名
浅析如何形成中职数学教师独特的说课风格
1
作者
史婧
机构
武山县职业中等专业学校
出处
《数学学习与研究》
2018年第5期156-156,共1页
文摘
"说课"就是教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流,共同提高的一种教研形式,是教学工作的重要环节之一,说课在形成研究氛围、确立教师的课程意识方面发挥着很大的作用.本文针对职业教育的数学说课现状,就如何培养中职数学教师的说课能力,形成中职数学教师独特的说课风格进行了浅析.
关键词
如何形成
中职数学教师
说课风格
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“方言”和“语域”视角下的《百家讲坛》——以《刘心武揭秘<红楼梦>》为例
2
作者
周巧琴
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《海外英语》
2012年第17期257-259,共3页
文摘
方言和语域是系统功能语言学中的重要概念,是用于在不同语境下描述语言变体的两个维度,反之,也可以从这两个维度来分析具体语境下的话语特点。该文以《刘心武揭秘红楼梦》讲座中的话语为例,结合方言和语域这两个维度,对《百家讲坛》的说课风格进行探佚。
关键词
方言
语域
百家讲坛
说课风格
刘心武
红楼梦
Keywords
dialect
register
BaiJiaJiangTan
lecturing style
Liu Xin-wu
Hong Lou Meng
分类号
H17 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅析如何形成中职数学教师独特的说课风格
史婧
《数学学习与研究》
2018
0
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职称材料
2
“方言”和“语域”视角下的《百家讲坛》——以《刘心武揭秘<红楼梦>》为例
周巧琴
《海外英语》
2012
0
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职称材料
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