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新课标下的概念教学——对“概率”知识的教学思考
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作者 朱霞 《中等职业教育》 2008年第18期47-48,共2页
学生在解题时出错,其中一个主要原因是对概念的理解不够透彻,没有真正掌握概念。对如何使学生更好地掌握概念,本文从多种教学手段说明概念、多角度"说全"概念、多层次"说透"概念三个方面进行了介绍。
关键词 概念的形成 概念 说透概念
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