五育融合视域下的初中英语诵读实践与思考

随着素质教育的改革及发展,新时期初中英语教学时,重视以培养“德智体美劳”综合发展的人才为目标,全面贯彻素质教育精神。在五育融合视角下,初中英语教育基本要求发生了一定改变。英语教学过程中,要协同培养学生多种能力。本文就立足五育融合视角,结合初中英语诵读教学,探讨如何在初中英语诵读实践中向学生渗透德育、智育、体育、美育、劳育等内容,希望所提出的五育融合于初中英语诵读实践的教学措施,能为初中英语教师教学工作带来重要参考,在英语诵读实践中,提高学生综合能力,为其日后成长与发展保驾护航。

在诵读实践中提高学生的阅读素养

阅读素养对于语文学习的意义是毋庸置疑的,语文教学义不容辞地承担着提高学生阅读素养的重任,因此,阅读素养的提升应该在学生阅读实践中实现.实践证明,在语文教学中切实加强学生的诵读实践指导,能够有效地提升学生的阅读品位,培养学生高层次的内在阅读动机,养成良好的阅读习惯,从而促使学生有效提升阅读素养.

初中语文教学中诵读国学经典的实践

我国在历史发展过程中形成了博大精深的文化,这些文化当中蕴含着民族的记忆,蕴藏着劳动人民的智慧。国学经典就是这些文化的重要载体,通过诵读国学经典,学生可以更好地学习语文知识,增加字词积累,同时还可以提升文化底蕴,感受到中华文化的独特魅力。根据新课程改革的要求,初中语文教学除了要向学生传授相关的知识之外,还要培养他们的素养,为学生的思想成长创造条件。为了实现这个目标,要在教学中开展诵读国学经典的实践活动,更好地实现语文教育的多维目标。本文运用文献分析法、归纳总结法,从初中语文教学中诵读国学经典的必要性出发,探究了国学经典诵读的策略,希望为语文教育工作者提供参考与借鉴。

《红色家书》诵读社会实践活动对高校思想政治教育的启示

文章首先说明了《红色家书》诵读社会实践活动的特点,然后阐述了《红色家书》诵读社会实践活动开展的意义,最后论述了《红色家书》诵读社会实践活动对高校思想政治教育的启示。