古典写景抒情诗的分层次诵读探讨

本文论述古典写景抒情诗的分层次诵读方法,提出借助“情境暂离”与“情境融合”的方式改编古典写景抒情诗,按照诵诗律、赏诗韵、品诗情、探诗风四步法来诵读鉴赏诗歌,由浅入深、循序渐进,逐步提升学生的文学素养。

诵读经典诗文 培养上乘语感

本文结合新的“课程标准”重新思考了诵读这一教学方法,提出诵读大量优秀的古典诗文,可以培养上乘的语感,并提出了诵读的四个层次。

议论文教出语文味来的三个做法

小学议论文教学，应该把握语文课的本质，着力地在课堂中体现语文味。从以下三个方面出发：层次诵读，读中凸显“语文味”；品词析句，品中突出“语文味”；学习表达，说写演绎“语文味”，议论文也能教出浓浓的语文味来。