小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

语文经典诵读教学活动的开展,有助于学生审美情操与写作能力的增强。现阶段,碍于各种因素的影响,语文经典诵读教学存在一些不足,即授课方式较为单一和诵读氛围欠缺,这在一定程度上影响了学生诵读能力的提升,对此,教师应高度重视。基于此,文章立足于解决对策,从五方面,即积极开展角色扮演活动,深化学生的诵读体验;营造良好的诵读氛围,吸引学生的注意力;开展多种诵读活动,增强学生的实践能力;巧用信息技术,增强学生的理解能力;增加讨论环节,促进学生辩证思维的发展,进行了详细的阐述,以期能给语文教师一些启发。

关于初中诵读教学的一点做法和思考

讲解是分析,朗诵是综合;讲解是钻进其中,朗诵是跃出纸外;讲解是摊平、摆开,朗诵是融会、贯通;讲解如同解剖,朗诵如同赋予作品以生命;讲解只能传人知识、朗诵更能使人感受。

浅谈小学语文古代经典诵读教学策略

诵读是一种集收集信息、理解文字、把握中心主旨及表达能力的综合体,考验学生综合能力,帮助学生锻炼表达能力,为学生的其他教育打下基础。多读、多积累才能对文章有更全面和更深入的理解。一、营造诵读氛围在我们平时的上课过程中,如果想要学生能够很快地进入学习状态,最主要的一个办法便是营造好课堂氛围。当然,小学语文古代经典诵读教学也不例外。

“以书会友”校园读书节

春暖花开日,正是读书时。随着2020年4月23日第25个"世界读书日"的到来,五常市雅臣小学校也迎来了第五届校园读书节。五年来,雅臣小学校在"以书会友"主题下,通过"读、讲、诵、学、用"等读书节活动,为同学们营造了浓厚的诵读氛围,通过读书让同学们懂得责任,学会担当。