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诵读课之我见 被引量:1
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作者 单东升 《中学语文教学》 北大核心 2003年第2期28-28,共1页
关键词 评论 课例 《门槛》 《生命的意义》 教学理念 教学行为 诵读量 诵读
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学文言非诵读不可 被引量:16
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作者 张必锟 《中学语文教学》 北大核心 1997年第6期35-39,共5页
学文言非诵读不可张必锟现在的中学文言文教学,跟解放前乃至解放初期相比,已有明显的不同,集中到一点,就是对译文的依赖和古汉语语法知识的大量渗入。这样来教文言文,课堂时间几乎全被教师占用,学生读得很少。当然不是人人如此,... 学文言非诵读不可张必锟现在的中学文言文教学,跟解放前乃至解放初期相比,已有明显的不同,集中到一点,就是对译文的依赖和古汉语语法知识的大量渗入。这样来教文言文,课堂时间几乎全被教师占用,学生读得很少。当然不是人人如此,但据笔者所见所闻,这情形却也相当普... 展开更多
关键词 诵读量 中学文言文教学 诵读教学法 支撑点 《四书》 文言阅读能力 古代诗歌 诵读能力 熟读背诵 培养语感
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文言文教学的“立体观”
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作者 陈丽霞 《汉字文化》 2018年第4期87-87,92,共2页
学好文言文是掌握现代语文的基础,因此,教师就应该做一些宏观调控,通过增大容量,让文言文教学呈"立体"状态。
关键词 文言文教学 思维 阅读 诵读量
原文传递
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