我可以“不耻下问”请教老师吗?

上学路上,爸爸提醒儿子:“你上课要认真听讲,如果有不明白的,要不耻下问,及时请教老师。”儿子听了眼,说:“爸爸,好像在这种情况下不应该说‘不耻下问'哟。”小朋友,你知道这是为什么吗?“不耻下问”的意思是“不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻”。对于学生来说,老师是长辈,而且往往更有学识。所以,学生面对老师,可以说“请教”,但不应该说“不耻下问”。

《口语交际:请教》教学课例

本课《口语交际:请教》是部编版三年级上册第八单元的内容。学生在低年级时已经学会了运用礼貌用语,而本次的《口语交际:请教》要求学生在此基础上,学会边问边思考,不断追问,从而在交际过程中解决实际问题。

李忠兰:把群众装在心里 把责任担在肩上

李忠兰是安顺市平坝区羊昌乡云头村党支部书记,她不仅是同事眼中的“拼命三郎”,更是群众身边的贴心人。2014年,李忠兰进入村里工作,矛盾纠纷协调、护林防火、医疗保险宣传、催缴、收缴等工作让这个刚刚参加工作的“小白”经常抓耳挠腮。“刚开始几天我心里有打退堂鼓的冲动,但是在老干部的劝说和家人的鼓励下,我决心坚持把工作干下来,并要求自己把工作干好。”李忠兰说。通过向老干部虚心请教、主动入户走访等方式。

口语交际《请教》教学设计及评析

《请教》是统编教材三年级上册口语交际的第四课,通过创设贴近学生生活的交际情境,师生、生生合作演练,互相评价等教学环节,引导学生有礼貌地向别人请教,解决生活中实际遇到的问题。

关注目标与情境,提升学生口语交际能力——以口语交际教学《请教》为例

本文以口语交际教学课《请教》为例,论述提升学生口语交际能力的策略,明确目标,把握交际方向;创设与学生生活密切相关的交际情境;迁移运用技巧,让学生在情境中学习、交流和运用。

学会请教

主持人:同学们在学习中都会遇到困难,当遇到自己付出很大努力仍解决不了的问题时,该怎么办呢?正确的方法就是及时地去请教别人.面对自己不理解的问题。

来自克劳士比王国的回声——读《来谈质量——96个你总想请教菲尔·克劳士比的问题》

谁是克劳士比?这个问题不必回答. 近20年前,BBC(英国广播公司)拍摄了一部名为<质量人>的电影,使全世界的人们开始了解被称作"质量教父"的菲利浦@B@克劳士比本人,以及他所发起的唤醒美国商界质量意识的革命.

承德公司 守护铁塔银线的无人机领航员

李壮自参加工作以来,善于钻研、勇于探索,从一名普通的线路巡检工成长为输电无人机领域的领航员,用实际行动践行着对电力事业的热爱。工作脚踏实地技能认真钻研2018年9月,李壮在工作中接触到无人机巡视后,便对无人机产生了浓厚的兴趣,他虚心请教认真钻研,参加国网冀北电力有限公司组织的无人机培训考试,2020年11月取得国网承德供电公司首个无人机机长资质,2022年取得首个无人机教员资质。

丁玉兰:训练警犬搜毒的技术带头人

初与警犬结缘2014年8月,浙江省湖州市公安局警犬基地发布了招聘女训导员的通知,丁玉兰在看到通知的第一时间,想到自己既符合报名资格,自身又比较喜欢犬,在与家人商量后便果断报了名,最终通过考核并被顺利录取。对丁玉兰而言,相比于以往从事的文职工作,这是一个全新的挑战,也是一项艰巨的任务,一切都要从零开始。初入岗位,为了尽快掌握警犬训练和使用技术,她主动向前辈虚心请教,从打扫犬舍、带犬玩耍到给犬洗澡梳毛入手,一步步与警犬建立良好的亲和关系。一有时间,丁玉兰就会认真观摩前辈训练,一边学习一边钻研,一个科目一个科目地练习。

用苏格拉底问答法激发学生思考--以《往水中加点东西》一课为例

创新是引领世界发展的重要动力,大多数创新都源于对问题、现象、经验、知识的思考。教学就是要让学生在课堂上有所思,怎样才能提高他们的思考能力?我在平日的科学教学中应用苏格拉底问答法,有效激发学生思考。苏格拉底问答法是一种启发式教学法,其特点是提问者将自己扮演成一个无知者,不把知识直接呈现给学生,而是通过虚心请教、问答式讨论等方式揭露学生的认知冲突,引导他们独立思考.

高教教法泛论

我国已进入高教大众化教育阶段,当前保证和提高教学质量显得十分迫切,为此,哈伯德教学法、和谐教学法、“三论”教学法、立体结构教学法、“三明治”教学法等国内外实践证明有效的教学方法,从理论到内容到实践都值得我们借鉴。

美国清教徒与美国清教主义

美国清教徒是最早来到美洲新世界的一批理想主义者。他们随身带来一种宗教、一套价值体系、一种生活哲学以及一种视角。这些东西随着时间的推移,逐渐在美国扎根,成为我们今天所说的清教主义。作为宗教的清教主义主要包括五个教义:原罪、彻底堕落、命定论、有限赎罪以及无条件选择。作为价值体系的清教主义包括勤劳、节俭、重视教育、虔诚和审慎五个价值观。清教徒的价值观与他们阴郁的宗教相一致。对清教徒来说,物质世界不过是上帝的象征罢了。

别让过去成为生命的负担

这条路,是城市的老街,两旁的树有些许年岁了,有些枯死了,留下了空空的树坑。于是,城市的主人们便想着法儿从他处移植填补树坑,与原来的树径相近。这些大树刚刚被栽上时,没有树叶,也没有枝干。好大的树被削砍得只剩下主干,毫无生命迹象地竖立着。每一根树干都用四根钢管固定着,显得那么苍凉而悲壮。或许是因为没有时间,或许是心底里的忽略,我每日匆匆从它们身边经过,除了那最初的惊诧外,一个多月里竟视而不见。今天,偶遇到了朋友宇,无意间抬头,看见了那些嫩嫩的绿芽。

做个好老师,从一点一滴做起

身为老师,最深的体会,要做好学生的长者、朋友、知己、引领者,就必须从一点一滴做起。很多学生走出校门,回顾他(她)的老师,最先想到的总是他们的班主任或是印象很深的老师。因为,班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。做过班主任的我,从来无法抹掉做班主任的感觉。虽然已是几年没有班主任的头衔,我却十分乐意在学生面前尽班主任的职责,帮助他们排忧解难、处理日常小事。

初识门路

老秘书交班时握着我的手,似告诫,似感慨:“唉,秘书难当呀！”我却不以为然,就凭四年坐功得来的文秘专业文凭,还拿不下一个三四百人小厂的秘书工作?第二天夜里,一场狂风暴雨酿成十年不遇的大灾。市抗灾自救办公室来电话,让立即报道我厂抗灾自救汇报材料。我突出写了厂长第一个冲进厂广播室,唤起全厂职工家属搏击风雨,淌在过膝深的水里扛砂包、抬石头,筑起一道半人高的拦水堤,保住车间没进水,第二天正常开工生产的事迹,描绘得有声有色。市抗办很快在简报上转发了这份材料,并加了按语,盛赞我厂厂长。

青春与创新同行——记中国恩菲尾砂充填关键装置研发团队

＂青年文明号＂起航 中国恩菲工程技术有限公司（以下简称＂中国恩菲＂）矿山专业人员,在中国工程院院士于润沧的带领下,组成了以施士虎、李浩宇、袁群地、贺茂坤、韩瑞军、吴世剑等青年同志为主的研发团队,致力于解决立式砂仓高性能脱水这一难题。团队同志齐心协力,通过查阅大量相关资料,虚心请教老同志和现场技术工人,充分发扬恩菲人能吃苦、不怕累、敢于挑战的精神,通过两年多的反复尝试和小型试验,摸索出了一套仓式全尾砂浓缩理论体系。在此基础之上，结合已有设备的特点，在传统立式砂仓基础上，重新设计整体结构和相关子系统，成功研发出一套新型全尾砂浓缩贮存装置，并获得国家发明专利授权。

求索之路

研究生毕业后,我挥手告别熟悉的象牙塔生活,进入陌生又憧憬的出版行业。由于我的外语专业背景,我有幸进入安徽科学技术出版社对外合作部工作。坐在办公桌旁,内心的好奇与迷茫迅速转化为两大问题:什么是版权贸易?如何做好版权贸易?想着这两大问题,我从零开始学习,到处虚心请教。

别让集体备课折断教师的翅膀

教师集体备课,官方给出的定义是:以备课组为单位,组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。在没有集体备课这个名词之前,同一备课组的教师之间也是可以沟通的。几个教师一起商量这节课怎么讲,这套试题如何处理,教师之间互相讨论疑难问题,年轻的教师向老教师虚心请教等等。这些都是集体备课的雏形。