信息流诸要素之间的互动对采访工作的影响

探讨了信息流诸要素在网络时代的互动及其对图书馆采访工作的影响 。

远距离教育系统诸要素特性剖析(上)

远距离教育是由一组不同的相关要素构成的系统。不同的要素在系统中具有不同的功能作用。剖析该系统中诸要素的基本特性,不仅能使我们洞观系统的内涵和运转原理,而且更能看清楚该系统与面对面教育系统具有怎样明显的区别,并进而获得一个认识远距离教育全景的思维支点或框架。 本文从系统论的角度出发,言简意赅地剖析了构成远教系统诸要素的特性。

试论科学技术与生产力诸要素的关系

试论科学技术与生产力诸要素的关系中国社会科学院哲学研究所副研究员张浩近年来，邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的思想，经过多媒体的广泛宣传，似乎已成了人们的共识。但是，由于某些生产决策者和经营者缺乏对科技和生产发展史的全面了解，不知道科学技术与...

远距离教育系统诸要素特性剖析(下)

四、学习者 学习者是远教系统中的一个核心组成要素。从剖析学习者的特点中,最能看出远教的特点,也最能与传统的教育模式作出区分。 1.学习者的构成 由于远距离教育是一个开放的教学系统,它把昔日的教育特权彻底淡化,送至每一个人身边,所以其学习者的构成非常复杂,不像传统教育模式那样简单划一。

略论科学技术与生产力诸要素的关系

江泽民同志在党的十四大报告中谈到如何加快社会主义现代化建设的步伐时,重申应该大力宣传邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想,以唤起全民族的科技意识,加快我国的科学技术和社会生产力的发展.为了阐明“科学技术是第一生产力”的思想,必须深入探讨科学技术与生产力诸要素之间的关系。

试论科学技术与生产力诸要素的关系

邓小平同志提出的'科学技术是第一生产力'的思想经过广泛宣传,已成了人们的共识。但是,由于某些生产决策者和经营者缺乏对科技和生产发展史的全面了解,不知道科学技术与生产力诸要素之间的内在联系,因而在实践中往往不能很好地贯彻这一思想。本文旨在从科学技术与生产力诸要素相互关系的角度,以科学技术和生产发展史为轴心,来阐明'科学技术是第一生产力'

论教育活动及其诸要素

（一）教育活动是教的活动和学的活动的结合1．教的活动和学的活动是有本质区别的两个活动教育活动是由教的活动和学的活动两个过程构成的，是既有密切联系又有本质区别的两个过程的结合。

包装视觉设计诸要素在医疗器械纸盒设计中的应用

文中讨论了包装材料、加工工艺、结构形状及图案、色彩、文字、编排构成等包装视觉设计的主要因素,探讨了其在实际设计中的应用。

论规律是客体自身诸要素之间的同与环境条件之间的本质联系及其整体性的必然过程

规律范畴关系到马克思主义哲学的对象、性质和功能的问题,关系到能否从哲学的高度深刻理解与把握邓小平建设具有中国特色社会主义理论和党的基本路线的问题,当前特别关系到从思想理论上武装全党全国人民,团结奋进,以逐步胜利实现国家第九个五年计划和2010年远景目标的问题.所以。

试论课堂教学诸要素的运用

课堂教学是学校教学活动的中心环节。认真研究课堂教学一般规律,是教学法研究的重要内容、是提高教学质量的重要措施。本文就课堂教学的诸要素谈点粗浅的看法。所谓课堂教学要素,是指课堂教学过程中,所包含的主要内容、主要成份即主要矛盾,正是这些主要内容、主要成份的矛盾运动决定着课堂教学的存在和发展。在整个课堂教学过程中,主要包括以下三个要素:即备课、讲课和组织教学。而抓其主要矛盾又是运用好这三个要素的关键问题。

中西乐理诸要素的比较

中国是个文明古国,素有“礼仪之邦”之称,中华民族源远流长、光辉灿烂的音乐文化令世界瞩目,令我们后人骄傲。然而,中国的学生有些不喜欢中国音乐,中国的学生有些听不懂中国音乐,越是民族的音乐越是陌生,越是自己的音乐越是排斥,这种现象,对我们以素质教育为内容和目标的基础音乐教育,提出了一个严峻的亟待在沉重反思中研究的命题。为此,本文试图从中西乐理诸要素异同比较中,探索音乐基础理论的规律,探讨分离中西音乐基础的事实依据,从而寻找改变现状的对策。

论李白的宗室情结及对其人生诸要素的影响(上)

李白是我们最熟悉的,但也是我们最不熟悉的诗人,盛唐以降,历代谈论李白其人其文者如恒河沙数,但总其所论,多属隔靴搔痒或似是而非.这并不是说历代研究者特别是当代研究者没有看见李白这座七宝楼台,而是说他们只是从这座七宝楼台中拆下各自所需的片断,并且往往给这些片断贴上时代的标签,而置其基础于不顾.如论其思想则不外乎爱国济世,论其艺术则不外乎积极浪漫,论其人格模式则不外乎蔑视权贵等等.姑且不论这类评价是否得当,奇怪的是极少有人结合李白其人对此类观点作出合理的解释.诚然,由于李白人生道路之曲折坎坷与其思想之复杂多变,人们不难从中搜捡到合乎自己需要的东西,这也符合现代语词符号解读规则.但这是另一码事.

地下商场消防安全疏散诸要素的确定

人防工程平战结合的开发和利用，使地下商业建筑日益增多，但地下商场，无论是多层还是单层，都具有一定的火灾危险性。其特点可用“一大三多”来概括，即：营业面积大；可燃物多、人员多、电气照明设备多。发生火灾时，产生高温浓烟，人员疏散方向与烟的扩散方向相同，再...

在生产力诸要素中居首位的劳动者为何不是第一生产力

在生产力诸要素中居首位的劳动者为何不是第一生产力张志明我国理论界对于科学技术促进社会生产力发展的重大作用方面已有许多论述，但在生产力诸要素中居首要地位的劳动者为何不能成为第一生产力的问题，尚需进一步探讨。笔者认为，那种认为生产力是“在社会中形成的人类...

论生产力诸要素中的两个“第一”及其相互关系

在马克思主义发展的早期,对生产力系统经典作 家首先提出了“人的因素第一”的论断。马克思 指出:“最强大的一种生产力是革命阶级本身。”(《马克思恩格斯全集》第4卷,第197页)列宁也指出:“全人类的第一个生产力就是工人,劳动者。”(《列宁全集》第29卷,第327页)生产力诸要素包括劳动者和劳动资料、劳动对象。劳动者和劳动资料、劳动对象的关系,实质上就是人和物的关系。毛泽东历来重视人的作用,认为“世间一切事物中,人是第一个可宝贵的。在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来。”(《毛泽东选集》第4卷。

简议经济结构诸要素间的联系方式

经济结构的概念自1979年在我国经济学界开始使用以来,学术界同人已基本接受了这样一种表述;“经济结构是指国民经济的构成,即构成国民经济的诸要素之间的质的联系和量的比例。” 可见,经济结构的性质是由三方面的因素所决定的;(1)具有特定性质的经济要素;(2)诸要素间特定的联系方式;(3)诸要素间特定的比例关系。以上三方面任何一项发生变化,都将引起经济结构产生差异。因此,要建立合理的经济结构,保证社会再生产的平衡发展。

思想政治教育课诸要素相统一问题论析

和谐统一、默契协调等是事物完美形态的重要标志之一。学校思想政治教育课要取得育人工作的最佳成果,教育者必须执着追求教育过程诸要素的完美统一。本文仅从几个方面探讨了这种统一。 一、明确思想政治教育课的基本任务,努力做到知识素质、能力素质、意识素质培育的和谐统一。思想政治教育课的基本任务是:一、用马列主义。

发展生产力必须首先注重生产力诸要素的结合

随着十四大精神的深入学习、宣传和贯彻,加快我国社会生产力的发展已成为各级领导和广大干部群众的共识。当然,理论和认识的提高是至关重要的。但是,这不仅仅是个理论问题,更重要的是实践;不仅仅是个认识问题,更重要的是真抓实干。特别是在那些经济欠发达的地区和地方,在生产力诸要素的结合上就存在着许多问题。

论李白的宗室情结及其人生诸要素的影响(下)

李白的宗室身份确定之后,一个异乎常人及其理解的李白形象就凸现在世人面前.在李白的意识中,一方面他是太祖之后,如无“玄武门之变”,他是嫡系继承人,天下本来就是他的,再差也不失王侯之位.于是他高视阔步,自命不凡,成为中国历史上最狂放之士.他之前的所谓东晋名士如阮、稽之流的狂放是对现实的逃避,是时代的异化,而李白的狂放则是一种与生俱来的优越感和高贵感,带有强烈的个人色彩.另一方面,他又是隐太子的后代,是被开除了宗室属籍、侥幸逃脱诛杀而苟全性命者的后代.这使他的一生特别是出川后的生存状态一直处于一种焦虑、矛盾、惊悸之中.