国家性格、文化独立与语言教科书——诺亚·韦伯斯特论共和国教育中的国家主义

诺亚·韦伯斯特及其教育思想和实践在美国教育史上都有着重要的地位,并产生了深远的影响,国内外的研究者都对此有所重视。但已有的研究成果并没有深刻地揭示韦伯斯特的教育思想和政治思想之间的关联,往往以纯粹的国家主义者呈现他的形象。语言改革是韦伯斯特一生最重要的事业之一,其背后所体现出来的教育理念是当时政治语境的一种反应,也是韦伯斯特政治思想的延伸。他认为应该通过具有美国特色的教育,尤其是语言教育,为美国的政治和文化独立提供坚实的基础。然而,年轻的美国无法摆脱对欧洲的依赖的客观情况也使得韦伯斯特的语言教育蒙上了更加复杂和纠结的文化情绪。

诺亚·韦伯斯特《美国拼写课本》英语正字法研究

《美国拼写课本》(American Spelling Book)是诺亚·韦伯斯特编写的一部适应美国建国初期基础教育和国情的教科书,在一定意义上也是一部重要的美国英语正字法著作。本文主要研究韦伯斯特的英语正字法及其理念,以《美国拼写课本》为主要的研究语料,结合不同时期语言学家们对正字法的不同认知,通过与其后来词典中正字法的对比,归纳出了韦伯斯特英语正字法的规则。从英语正字法改革的角度来看,韦伯斯特的正字法理念既创新求个性,又继承存保守,其正字法改革为美国政治社会、语言文化作出了突出的历史贡献,也为现行的美国英语拼写规范提供了指导和依据。

诺亚·韦伯斯特版韦氏词典的编撰特点

本文从语言学的角度对诺亚·韦伯斯特编撰的韦氏词典的编撰特点进行了深入而全面的综合研究,并得出了以下结论:该版韦氏词典具有选词宽泛精确、选词规范、词汇美国化、百科化等一系列的特征,顺应了当时语言发展的需要。

诺亚·韦伯斯特早期的教育思想

诺亚.韦伯斯特是美国建国初期著名的教育家。在1800年前后,受法国大革命和美国国内政治气氛的影响,他的教育思想发生了明显的转变。早期,韦伯斯特受到清教、启蒙思想和独立战争的影响,相信通过民族教育可以培养出共和国公民。民族教育的内容包括任用美国人做教师、青年的教育要本土化、普及教育三个方面的内容。他的早期公共教育思想成为19世纪美国公共教育运动的先声,推动了民族教育的发展。

诺亚·韦伯斯特民族主义公民教育思想探析

诺亚·韦伯斯特以民族主义为基点形成了其独特的公民教育思想。他主张通过开展公民教育来培养具有民族认同感和独立民族性格的公民。为此,他提出了以下教育思想:实现民族文化的独立,建立统一、纯洁的美国语言体系;建立公共教育体制,扭转教育的殖民性,实现教育本土化;以科学为教育基础,淡化教育的宗教色彩;开展道德教育。韦伯斯特的公民教育思想对美国公民教育的发展产生了深远的影响,但也具有一定的局限性。

美国儿童阅读课本简史(一)

美国的儿童阅读,最早可以追溯到17世纪移民美国的英国新教徒。美国的阅读教育和阅读课本的演变,也从这时开始。从17世纪到20世纪,美国儿童阅读课本经过了角贴书、启蒙读本、拼写书、分级读本不同阶段,这些不同的课本格式也是各个历史时期阅读理念和教学方法的产物。

美国英语和英国英语拼写差异探究

本文分析了美国英语和英国英语在拼写方面的差异。重点分析了诺亚·韦伯斯特对美英英语拼写差异产生的影响。

美语统一性之渊源——浅谈《美国英语词典》编撰目的和意义

独立不久的美国,语言的杂乱大大阻碍了国家真正的统一和发展;同时指导美国基础教育所用的词典多为英国舶来品或缺乏实用性,束约了美国教育。投身于初级教育、学识丰富的诺亚.韦伯斯特为了完成统一全国语言的夙愿和促进其课本之销售,编撰了《美国英语词典》。之后,该词典成为美国官方语言和基础教育语言标准,从而促成了美国语言的统一。