基于诺尔斯成人学习理论的干部培训案例教学探析

近年来,案例教学因其具有教学效果好、教学针对性强的特点,是干部教育培训中非常重要的培训方式之一。随着国家对案例教学进课堂的要求越来越高,如何既能满足日益增加的需求,又能提升案例开发质量、保证案例教学的实施效果,成为新形势下干部培训开展案例教学的重点关注问题。本文基于诺尔斯成人学习基本理论,结合气象行业干部培训采用案例教学的实践,探索干部培训中开展案例教学的新方式,以期更好地发挥案例教学在干部培训中的作用。

诺尔斯成人学习理论视域下优化名师工作室运行效能的路径探析

顺应教师教育改革潮流,名师工作室作为一种具有导教、共学、引研性质的新型成人学习共同体在我国各地逐渐涌现,对促进教师学习和教师专业发展有着重要意义。基于诺尔斯成人学习理论,分析当前名师工作室运行面临外部支持困境、内部运行困境和考核评价困境。提出优化名师工作室运行效能的策略:在外部支持上突出教师“自我概念”、尊重教师主观需求;在内部运行中重视教师已有经验、注重问题导向并提升教师的团队合作意识;在考核评价上建立合理的考评机制以激发教师学习内动力。

基于诺尔斯成人学习理论的农村中学教师教学发展策略

农村教师教学发展水平关乎我国推进"学生核心素养"的教育改革。以诺尔斯成人学习理论中的成人学习的本质特点为研究基础,结合我国农村中学教师的现状,提出促进农村中学教师教学发展的思路:创建适合教师个体发展的保障机制,激发教师内在学习需要与动机;激发教师"自我概念",形成自我指导学习能力,实现农村教师专业自主发展;注重教师的经验,以经验学习组织农村教师职后培训活动;考虑教师学习的准备状态与定向性,倡导教师间"微合作"发展。