试论工匠精神浇灌下的中德诺浩课程体系

经济的发展呼唤劳动者工匠精神的回归,职业教育也开始注重学生工匠精神的培养.源于德国的职业培养模式——中德诺浩教学模式,其基本目标即培养学生的工匠精神.以工匠精神为基石,分析中德诺浩"双元制"职业教育所具有的特点,并提出课程具体框架,为我国汽车职业教育的可持续发展提供新思路.

基于“双元制”模式的中德诺浩课程本土化研究——以上饶职业技术学院为例

中德诺浩公司将德国"双元制"教育引入我国,为我国的汽修专业提供了优质的教学资源。我院与中德诺浩公司联合办学已经三年,本文以"双元制"为载体,探索中德课程本土化的思路。

中国优秀传统文化融入专业课堂的探索——以中德诺浩汽修专业课为例

"双元制"职教模式是德国职业教育的核心,是当今世界职业教育的典范,是二次大战后德国经济腾飞的秘密武器。中德诺浩是我国引进"双元制"、经消化吸收并本土化而成的职教模式。先进职教的吸收和借鉴,解决了职教模式问题,但并未解决思想道德教育问题,使教学效果仍不佳。我国有五千年连绵不断的优秀传统文化,应当将它融入职教当中,在专业教学过程中浸透传统美德教育,将思想教育与学生所学专业有机结合起来,让学生在学习专业技能的同时,接受正确的是非观,养成良好的思想道德品质。

基于德国双元制浅谈汽修专业发展现状——以我校中德诺浩合作项目为例

中国于20世纪80年代开始引进德国“双元制”职业教育模式,也一直在探索适合中国特色的“双元制”职业教育。文章介绍了中德诺浩引进德国汽车职业人才的“双元制”培养模式,通过精品班设置,采用“理实一体化”教学方式,是中外合作办学的典范,是校企合作办学的创新。

浅析中德诺浩六步教学法在《汽车空调系统检修》课程中的应用

《汽车空调系统检修》是五年制高职汽修专业的一门专业核心课程,同时也是我校和中德诺浩校企合作办学德国证考核的一门主要课程。文章主要阐述中德诺浩六步教学法在《汽车空调系统检修》课程中的应用,强调六步教学法在该课程领域应用的必要性。

如何做好本土化的德国“双元制”中德诺浩职教模式

德国"双元制"职业教育模式本土化的中德诺浩,被认为是解决我国职业教育落后面貌的好方案。"双元制"模式是德国职业教育的核心,被看作是当今世界职业教育的典范,中德诺浩公司将其引进本土化后与全国众多职业院校合作推广。该文总结与回顾该项目多年来的开展和实践,分析存在的问题,提出解决问题的方法,对进一步搞好该项目具有一定意义。

中德诺浩汽车底盘教学模式与普通班的教学对比

本文以《汽车底盘》课程中《离合器的构造与维修》教学内容为例,以12级中德诺浩合作班与12汽车运用与维修普通3班为试验对象,进行了教学内容、教学过程、教学模式、教学效果的对比试验,得出了不同教学方式带来的不同教学结果的结论,并对适合当前中职《汽车运用与维修》专业的教学方案进行了探索.

中德诺浩项目在桂西欠发达地区职业学校的实施与思考

德国“双元制”职教模式是全世界最先进的职业教育。中德诺浩公司在引进、吸收和消化德国“双元制”职教模式的基础上,将其“本土化”并在全国多所职业院校推广、实践。广西右江民族商业学校(以下简称我校)于2013年成为其中之一。总结多年的探索和实践经验,反思存在的问题,探讨解决问题和困难的方法,为将来发展提供经验,对促进、发展和完善该项目的进一步实施应有一定的促进作用。

校企合作“中德诺浩班”汽车专业英语口语语料库构建研究

本研究是基于上海工商职业技术学院、中德诺浩教育投资有限公司和德国F+U萨克森职教集团三方的校企合作"中德诺浩"汽车运用技术特色班的汽车专业英语的教学改革研究。该班学生在毕业时不仅要求取得"双证",即学校的毕业证和国家人力资源和社会保障部的国家职业资格证书,同时要求取得"德国HWK汽车机电服务技师"的国际通用证书。因此,传统的通用英语教材和教学模式受限于"中国式"模式,语言的选择并不针对汽车专业,并且不太提倡跨文化交际能力的培养。而用语料库的教学法改革汽车专业英语教学的意义在于,库内语言来自于德国汽车培训机构教材、汽车行业企业第一线、以及外国原版教材的辅助,多模态的语料库不仅只有文字信息还有视频信息,运用语料库检索软件和统计软件可以精确找到有效的"教学知识点",从而提升学生的综合英语应用能力。

“中德诺浩”教学模式在汽车电子专业的推广应用研究

我校机电技术系的汽车检测与维修专业与'中德诺浩'教育投资有限公司(北京)'合作,我作为完成培训的合格汽车电器类的授课教师,在教学过程中深刻的体会到传统教学过程中容易出现'鱼牛'的误区,我们应当更好的引导学生完成理论与实践的完美结合,只要老师讲的是牛学生理解的就是'牛'而不是'鱼牛'。并且在传统教学过程中老师作为教学的主体,学生只能被动的接受。所以我认为在教学过程中应该更多的培养学生自主学习的能力充分调动学生学习的积极性和主动性。在给中德班的学生上课的过程中逐渐感受到了它们教学模式的优点,所以我认为既然是好的教学模式就应该得以更大范围的推广和应用。所以我将研究'中德诺浩'教学模式在汽车电子专业的推广应用。

从瑞士“诺浩”看中国职业教育的健康发展之路

文章介绍了"诺浩"在瑞士经济发展中的重要作用,以及"诺浩"与瑞士职业教育的内在关系,并从近十年来中国高职教育的长足发展谈到隐藏在数字背后的几点隐忧:1.上边热,下边冷;2.哪也考不上,只好上高职;3.技术工人群体被边缘化;4、技术工人的利益缺少有效的表达机制。最后,文章集中讨论了中国职业教育的健康发展之路,这就是:1、改变经济发展模式,向"诺浩"进军;2、坚持教育的均衡发展;3、改革招生制度。

汽车制造装配与维修专业人才需求与专业教学改革调研报告

通过调研汽车制造与装配及汽车维修人员(包括笔者学校实习就业学生)的情况,掌握汽车制造装配与维修岗位对员工的需求和具体要求,完善人才培养方案,促进一体化课程体系开发,提升课堂教学效果,探索出适合职业院校汽修专业特色的课程体系,培养出高品质的技能型人才。

浅谈德国先进的职教理念和“双元制”教育模式

去年笔者有幸参加了由中德诺浩公司组织的为期15天的第八届项目管理团队赴德国培训班学习。通过学习我们对德国先进的职教理念、"双元制"教育模式及教学管理体制等方面都有了进一步的理解。