传统文化视域下的小学美育探究——以烟台市潇翔小学为例

我国的学校美育应该根植于中国传统文化的深厚土壤中。在美育设计上,以学校文化为基点进行顶层设计;在美育课程建设中,把美育融入到学校整体课程中进行;在美育实施中,运用"读·做·行"实施方法;在美育评价中,以"小小评价人""小剧场展示""传统文化周表演"等形式,表达"让美融在生活中"的美育核心主张,达成"塑造艺术美、体验生活美、发现社会美、探索自然美"的美育目标,引导学生做有根的中国人。