小学语文阅读教学中读、思、写、议并重策略

数字化技术与信息化技术逐渐被应用于小学教育领域,改变学生的学习方式、拓宽学生的信息获取渠道与知识获取渠道,在为小学语文课程教学改革工作带来创新发展助力的同时,也对小学语文阅读课程教育活动提出更高要求。在此形势下,小学语文教师应当积极创新传统阅读教学观念,做好阅读教学改革工作,探索读、思、写、议齐抓共举的小学语文阅读教学模式,打造更为优质、更加高效的小学语文阅读课堂,开启阅读教学新篇章。基于此,本文深度分析在小学语文阅读课程教学环节引入读、思、写、议指导方法的实践策略,供广大教育界同仁参考。