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“读、议、练”教学模式在本科生急危重症护理学中的应用 被引量:4
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作者 楼妍 许虹 袁晓红 《中华护理教育》 2014年第9期657-660,共4页
在127名护理专业本科生急危重症护理学课程中应用"读、议、练"教学模式。结果表明,该模式将传统的学生被动接受转换为主动参与,有助于提高学生的急救知识和技能,培养学生的自主学习、评判性思维、沟通能力、循证护理能力和知... 在127名护理专业本科生急危重症护理学课程中应用"读、议、练"教学模式。结果表明,该模式将传统的学生被动接受转换为主动参与,有助于提高学生的急救知识和技能,培养学生的自主学习、评判性思维、沟通能力、循证护理能力和知识的综合运用能力,并促进了教学相长。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 急危重症护理学 读、议、练教学模式
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“读、议、练”教学模式对学生自主学习形成的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究 被引量:2
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作者 邵艳春 周志远 《丽水学院学报》 2011年第6期100-106,共7页
调查了"读、议、练"教学模式对非英语专业学生学习成效的影响。通过描述性统计和T检验分析,得出的结果表明:"读、议、练"模式在实施一年后,对两种不同级别学生的学习成绩都产生了一定的正面影响,这一模式能有效地... 调查了"读、议、练"教学模式对非英语专业学生学习成效的影响。通过描述性统计和T检验分析,得出的结果表明:"读、议、练"模式在实施一年后,对两种不同级别学生的学习成绩都产生了一定的正面影响,这一模式能有效地提高非英语专业学生对英语语篇"深度阅读理解"的能力,它对于学生自主学习能力的培养也有积极的作用。 展开更多
关键词 读、议、教学模式 自主学习 T检验 描述性统计
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