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读中感悟文章内容
1
作者
何峰
《俪人(教师)》
2016年第10期156-156,共1页
在教学中,我采取了“以读代悟,读中悟意”的教学方法.多种形式的朗读调动学生的积极性多角度地体验朗读,引导学生充分想象,丰富体验,熟读成诵.
关键词
以
读
代
悟
读中悟意
质疑
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职称材料
题名
读中感悟文章内容
1
作者
何峰
机构
新疆乌苏市百泉镇中心学校小学部
出处
《俪人(教师)》
2016年第10期156-156,共1页
文摘
在教学中,我采取了“以读代悟,读中悟意”的教学方法.多种形式的朗读调动学生的积极性多角度地体验朗读,引导学生充分想象,丰富体验,熟读成诵.
关键词
以
读
代
悟
读中悟意
质疑
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
读中感悟文章内容
何峰
《俪人(教师)》
2016
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