苦读增益智能 勤学为治天下─—康熙读书生活述论

苦读增益智能 勤学为治天下─—康熙读书生活述论王明志康熙是中国历代皇帝中勤学苦读，苦苦躬行自身智能开发，并收到显著效果的一位帝王。他在称述著名校勘家何焯（学者称义门先生）时曾说“是固读书种子也”①；其实他本人，这位封建社会杰出的政治家正是一颗地地道道...

恽代英的读书观

恽代英对读书目的、读书内容和读书方法作了系统的阐发,从而形成了他富有个性的读书观。在恽代英看来,读书就是为了"求真"与"求有用";要多读"富有思想之著述";要以"研究态度"来读书。恽代英的读书观对我们当代读书的青少年是不无裨益的。

毛泽东读书学习的辩证性

毛泽东一生酷爱读书,他绝大部分思想都来源于他读过的书籍,他一生所取得的丰功伟绩跟他的读书学习是离不开的。毛泽东在读书上取得的巨大收获,与他读书学习的辩证性是不可分的。在读书目的上,毛泽东读书体现了理想性与实用性的统一;在读书内容上,毛泽东读书体现了广博性与专门性的统一;在读书方法上,毛泽东读书体现了现实性与能动性的统一。

也谈必读书

梁启超、胡适、鲁迅等前修在民国初期,相继开列过有关国学、国故的最低书目,或纲领书单。胡适的《中学国故丛书》重要典籍列诗经以还,并诸子百家及唐宋大诗人共31种,面向中学生;梁启超应《清华周刊》之请面向大学生开列《最低限度之必读书目》160种,后精简为26种,书目与胡适所列近似。鲁迅应许世瑛之请,为青年学子开列学习中国文学必读书,共12种,但包容极大,譬如其中一种是《全上古三代秦汉三国六朝文》拆开来不知包涵几十数百种,看这个书单,最可见出鲁迅的个性,是一张有个性的书单,其中尤可看出他对魏晋文章及唐宋笔记的情有独钟。

正确引导高职学生的课外阅读

读书是学生自我充实的一大方式,然而,从调查看,当今学生特别是高职生,他们的读书方式和读书内容已发生很大的变化,存在着很大的随意性,对他们的课外阅读亟须正确的引导.

细细地品味教育的幸福

我经常坐在教室隔壁的办公室里望着从门口经过的孩子们,他们有的是三两好友快速走过,有的是一个人慢悠悠地经过。更可爱的是,有些孩子注意到我望着门外时,在与我对视后会害羞地笑着跑开,过一会儿他又会从门旁探出个脑袋来瞧我在干什么。作为老师,我很享受这恬淡的幸福。记得刚来这所学校时,我与他们并不相熟,接触的时间大部分在课堂。课堂的接触不能让他们很快消除对我的陌生感,于是我动起了与他们多交流的心思。下课找他们聊天?他们不愿意耽误玩耍的时间。课堂多花时间来沟通?得考虑教学目标的完成度。在班会课上同他们一同开展讨论?缺少可以有共同思维的话题。这样不行啊!思忖良久,我决定从阅读入手,这样既能成长,又能产生共同的话题。于是,“班班有读”活动开启了我认识这群孩子的新模式。孩子们是很喜欢阅读的,不仅体现在报名时的积极热情,更体现在活动期间几人共读、分角色读、讨论分析的热情。更让人欢喜的是,放学后,微信群中总是充满着孩子们与家长共读的图片以及读书内容。读完一本书,班里的阅读积极分子便思考着如何进行书本交流会,这一提议全票通过且正式提上议程。活动前孩子们积极地准备相应资料、布置交流会场、选好交流会主持人、准备主持串稿……整场活动下来,我明显发现孩子们由阅读而唤起的表达欲。因此,在第二本共读书籍开始的时候,我就特意告知:这次书本阅读结束后也会有交流会,甚至会根据阅读的情况评选“阅读之星”。听此消息,孩子们热情澎湃。看着他们这种由阅读唤起的学习激情,看着他们忙碌准备的身影,看着他们活动时的满面笑容,我真正感受到了教育的幸福。

How to remember what you read

解析:本文是一篇说明文。它介绍了记忆读书内容的技巧。正文包含四个小标题,每段则围绕标题展开细节内容,这是非常典型的一种“七选五”结构。虽然结构较为简单,但文本和选项的对应并非字面上的简单重复,而是内容和逻辑的吻合,需要考生读懂文本并深入分析,因此仍具有一定的难度。

读书的境界——兼析当今读书风习

作为一个爱书人、读书人、教书人，我一直在追求理想的读书境界，也不断地教育学生共同追求这样的境界。然而，面对当今非常流行的读书风习，我却一直有着挥之不去的疑惑，总觉得当今学校流行的读书方式、读书内容、读书心态都掩藏着许多还未被人们重视的问题，或者说我们现今的读书与理想的读书境界有着太大的距离。因而，我想把这些疑惑揭示出来，加以辨析，并表达我个人的一些读书理念。

教师不能不读书

每次去姐夫家，我都要到他的书房去坐坐。姐夫说：“每年我们局里按每人500元的标准给职工订书报。书目由局党组在年初开会时讨论决定。读书内容涉及专业知识，古典名著，时代热书等各个方面。我们把读书列为员工福利之一。”姐夫虽然不在教育部门工作，但他是教育行业出身。“读书改变了员工的精神面貌。读书的作用虽然不是立竿见影的，但它对员工的影响是深刻长远的。”姐夫如是说。

当务之急是“啃”读一本垫底的书

本期课程专栏邀请吉林省教育学院张玉新和北京师范大学第二附属中学李煜晖二位名师共同探讨“阅读之道”。基于当前整本书阅读教学的现状，张玉新老师提出，实施整本书阅读教学，当务之急是教师自己要“啃”读一本垫底的书，并阐释读书内容的选择和读书方法。李煜晖老师对语文阅读教学“定标”的问题进行再思考，提出了“治学求是，走向研究”的观点。期望本期文章能给广大读者以启发与思考。

北京电台文艺广播如何创办“诵读小站”?

北京人民广播电台文艺广播是2017北京阅读季系列活动的重要合作频率。2017年4月,为配合“第七届书香中国———北京阅读季”宣传任务,文艺广播除在现有栏目《知道不知道》《美丽人生》《乐享生活》《演艺群英会》《听听糖耳朵》中增加读书内容以外,还创办了“诵读小站”。

好书共赏（三）

杰出教师们成功的秘密在哪里？这个秘密其实很简单，他们都是读出来的，他们都把不间断的阅读作为了自己的生活方式。此书中的一个个故事，为我们呈现了吴非、窦桂梅、华应龙等12位杰出教师的读书经历、读书内容、读书方法以及最难忘的读书瞬间。