读书报告会联合CBL教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用探析

目的探讨读书报告会联合基于案例学习(CBL)教学法在消化内科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取2022年4月至2023年4月在消化内科轮转的40名消化内科住培医师作为研究对象。比较应用读书报告会联合CBL教学法前后住培医师对病例及其相关知识[以质子泵抑制剂(PPI)引起痛风为案例]的熟悉程度,并对读书报告会联合CBL教学效果进行定量评价。结果应用读书报告会联合CBL教学法后,住培医师对病例及其相关知识的熟悉程度评分高于应用读书报告会联合CBL教学法前(P<0.05)。教学效果定量评价中的有利于锻炼临床思维能力、有利于提高文献阅读能力、有利于培养表达能力、教师指导合理性及满意度评分均超过4分。结论读书报告会联合CBL教学法可有效地激发住培医师对消化内科临床工作的热情,提升他们的临床思维能力、文献检索与阅读能力,并增强他们的沟通和表达技巧。

读书报告会在全科住院医师核心素养培养中的作用

目的评价全科住院医师读书报告会在核心素养培养中的作用。方法选取温州医科大学附属第二医院全科医学科91名住院医师作为研究对象。采用问卷测评的方法,评价3年住院医师规范化培训期间开展读书报告会是否提高全科住院医师六大核心素养。住院医师按来源分为本单位、外单位委派和西藏地区。结果读书报告会对全科住院医师六大核心素养能力有提升作用,并且与参加培训时间有关,第一年和第三年差异有统计学意义(P<0.05)。不同来源住院医师在读书报告会后能力提升不同(P<0.05)。结论读书报告会能有效地提高全科住院医师六大核心素养,坚持参加时间越久收益越大。

读书报告会在儿科研究生临床科研能力培养中的作用

研究生教育在高等教育中占有非常重要的地位,每个医学院校乃至全社会都希望可以培养具有创新思维能力、临床实践能力的研究生。我国目前在医学研究生培养方面是以研究生的临床能力为重点,这种过于重视临床,忽略或者轻视研究生科研意识的培养方式具有特别大的缺陷,导致在很大一部分专业学位研究生中产生不良思想:重临床、轻科研。这种思想会制约研究生个人的事业进步,同时对我国未来的临床医学发展也会产生不小的影响[1]。

读书报告会在住院医师培训中的应用

住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。读书报告会在其中起着至关重要的作用,现将本院住院医师规范化培训经验总结。

读书报告会在感染科低年资护士人文素质培养中的应用

目的:探讨读书报告会在感染科低年资护士人文素质培养中的应用效果。方法:以人文素质培养为主题每两周进行1次读书报告会,连续1年后以低年资护士对读书报告会的评价问卷和活动前后三项患者满意度调查结果对比评价效果。结果:活动后住院患者满意度、离院患者满意度、护理部调查病区患者满意度均较活动前提高(P<0.01)。结论:读书报告会有助于提高感染科低年资护士的人文素质,值得在低年资护士的临床培训中应用推广。

读书报告会在呼吸专科研究生培训中的应用

目的:探索医学高层次医学专科人才的培训方式,分析读书报告会在呼吸专科研究生培训中的应用。方法:呼吸专科研究生采用读书报告会形式轮流讲授呼吸科相关知识,导师组成员现场评分,主治医师以上人员考核临床应用情况,统计后平均化处理评分结果并记录。结果:3年共举办读书报告会35场120人次,帮助选课题36项,发表论文97篇,提高了研究生对临床知识及科研前沿知识的把握能力,提高了幻灯片制作能力和演讲能力。结论:读书报告会可作为研究生培训的有益形式,值得推广。

护理人员读书报告会的组织方法与体会

目的通过组织读书报告会提高护理人员的理论水平及实践能力,从而提高临床护理质量。方法组织科室全体护理人员定期进行读书体会交流。结果创建了良好的学习氛围,提高了护理人员的素质和护理质量。结论读书报告会是一种可行、有效的学习方法。

读书报告会在住院医师培训中的作用

住院医师培训是培养临床实用性人才,提高临床医疗水平的关键。本文总结读书报告会在住院医师培训中可促进自主学习和终身学习的能力,有利于更新知识及拓宽知识面、优化教学过程,提高教学质量,有利于培养信息素质、教学能力、科研素质、人文素养和国际视野,有利于实现经济及社会效益最大化,是培养学习型群体并实现长效型、经济型、自主性有效结合的良好的学习途径。

读书报告会在内科住院医师规范化培训分层培养中的应用

目的:探讨读书报告会在内科住院医师规范化培训分层培养中的作用。方法:在某大学附属第一医院内科进行住院医师规范化培训的217名学员作为研究对象。定期按科室举办住院医师读书报告会,住培医师填写问卷,根据学员特点分为:研究生组、社会规培组、本院医生组。统计问卷结果进行分层分析并进行PDCA质控。结果:读书报告会的开展可教会学员根据病例问题查阅文献,提升学习的主动性,训练临床和科研的思维能力。其中研究生组接受度最高,提升最大。结论:读书报告会对内科住院医师规范化培训、尤其对高素质的研究生型住培学员分层培养起到了积极作用。

读书报告会在护士长管理培训中的应用

目的探讨读书报告会在护士长管理培训中的应用效果。方法在护士长管理培训中采取读书报告会的形式,主要包括:组织护士长阅读近5年内有关管理知识方面的文献,每月组织1次读书报告会。比较读书报告会开展前后护士长自身能力自评情况及其对开展读书报告会的效果评价。结果开展读书报告会后护士长文献检索能力、阅读并分析文献能力、运用文献指导管理工作能力、撰写读书报告能力、制作电子课件能力、沟通表达能力均较开展前提高(均P<0.01);57.1%以上护士长认为开展读书报告会可激发学习兴趣和营造学习氛围、培养评判性思维、拓宽管理知识和指导临床护理管理工作。结论读书报告会为护士长或护士创建一种良好的学习氛围,实现资源共享,激发学习兴趣,锻炼多种能力,且为开展科学研究奠定基础,是一种有效、可行的培训方法。

读书报告会在护士分层次培训中的应用

目的探讨读书报告会在护士分层次培训中的应用效果。方法将读书报告会运用在护士分层次培训管理中,方法包括在职护士培训中采用读书报告,根据护士工作年限、职称结构不同,进行个性化的读书报告内容安排,每月组织2次读书报告,每次时间10~15分钟,比较读书报告会开展前后护士自身能力自评情况及其对开展读书报告会的效果评价。结果开展读书报告会后,各层次的护士在查阅文献、专科知识提高、多媒体制作、沟通表达、运用文献指导工作等能力明显提高,且与开展活动前差异均有统计学意义（P〈0.01）;87.50%以上护士认为开展读书报告会可激发学习兴趣、营造学习氛围、培养评判性思维、拓宽知识面和指导临床护理工作。结论读书报告会应用于护士在职培训中效果好,实现资源共享,激发学习兴趣,为开展科学研究奠定基础,是一种有效、可行的培训方法。

读书报告会在神经外科专业型研究生培养中的应用

研究生读书报告会是以小组的形式进行的教学模式,以学生为主体,老师引导式教授,是以问题为基础的学习法(Problen-based Learning,PBL)的具体化,是真正意义上的主动学习。在神经外科专业型研究生培养中应用读书报告会取得了良好的效果,该方法使学生在巩固基础知识的同时,掌握了新概念、新进展、新方法、新技术,在指导老师的引导下把基础知识和临床相结合,培养学生形成良好的临床思维,而且还提高了文献检索和语言表达能力。开展读书报告会对神经外科专业型研究生的培养有积极作用。

读书报告会教学法在口腔医学专业型研究生培养中的应用

目的:探索口腔医学专业型研究生的教学方式,分析"临床病例—读书报告会—临床应用"三阶梯教学法在教学中的应用。方法:口腔医学专业型研究生采用读书报告会形式轮流讲授口腔临床工作中典型病例和相关知识,一个学期结束后,应用口腔临床病例对研究生进行测评,统计成绩后平均化处理并进行统计学分析。结果:接受三阶梯教学法的专业型研究生在病例特点的总结提炼、逻辑思维及表达能力、英语词汇3方面均明显优于未接受三阶梯教学法的学生,其差异有统计学意义(P<0.05)。结论:"临床病例—读书报告会—临床应用"三阶梯教学法可提高口腔医学专业型研究生对临床知识及科研前沿知识的把握能力,提高临床思维能力,是研究生教学的有效方法,值得推广。

关于“西方社会学理论”的教学改革——大学专业课教学中如何组织学生举行读书报告会

对西方社会学理论教学而言,教师要认真备课和讲授,精心策划和组织学生读书报告会,引导学生有选择地阅读相关西方社会学家的经典著作,撰写各自承担的阅读任务,在此基础上,进行小组讨论和班级交流,无疑对本课程的学习有着极其重要的意义,同时,对培养和锻炼学生学习西方经典理论的兴趣和能力也有很大的帮助。

读书报告会在研究生临床教学中的应用

通过研究生读书报告会让学生在巩固理论知识的同时提高临床思维分析能力,实现理论到实践的良性过渡,为毕业实习打下良好的基础。由研究生自行选择或导师决定一专科病种,由学生自行学习后向全科人员进行系统汇报。使研究生实习的积极性、主动性提高,有利于相关知识的掌握,在巩固理论知识的同时提高临床思维分析能力。

科室开展读书报告会的实践与成效

目的通过组织读书报告会,促进护理人员主动学习,及时了解国内外护理专业最新动态,提高理论水平及实践能力,从而提高临床护理质量。方法定期组织科室全体护理人员进行读书体会交流。结果培养了护理人员的学习兴趣,提高了文献检索、论文写作、语言表达等能力,护理人员职业素质和护理质量得到了提高。结论读书报告会是一种可行、有效的学习方法,值得在临床推广。

建立青年医师读书报告会制度的实践和思考

文章着重从青年医师读书报告会制度的建立动机、组织实施、特色创新三个方面阐述苏州市立医院在这一实践中的经验。

读书报告会在新生儿科护士层级培训中的应用

目的探讨读书报告会在新生儿科护士层级培训中的应用效果。方法将读书报告会运用在新生儿科护士层级培训管理,根据职称、工作年限,进行个性化的读书报告内容安排,每月2次,每次时间约1h,比较读书报告会开展前后护士自身能力自评情况及其对开展读书报告会的效果评价。结果开展读书报告会后,护士在查阅文献、专科理论及临床操作技能、沟通表达、PPT制作等能力明显提高,与开展活动前具有统计学意义(P<0.01)。结论读书报告会应用于护士层级培训中具有较好的促进作用,可为护理人员的学习营造良好的学习氛围,激发学习兴趣,从而拓宽知识面,并培养其评判性思维的形成,提高解决临床护理问题能力,奠定护理科研基础,是一种有效、可行的培训方法。

医学研究生读书报告会活动体会

社会的发展进步对医务工作者提出了更高的要求，不仅要有很高的专业知识和技术水平，而且还要有自主的学习能力、良好的语言表达以及丰富的人文知识，这就对医学生教育尤其是医学研究生教育提出了新的要求[1]。