“读书留痕”——探析小学四年级语文批注式阅读

所谓"批注式阅读",主要是指小学生在自主阅读时,对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。本文就对小学四年级语文批注式阅读进行简要探究,以期能够让小学生实现深入阅读和个性阅读,提升小学生的语文阅读质量。

让“读书留痕”——浅析小学语文批注式阅读

语文是所有学科的基础,是人们交流思想的工具。阅读是语文教学的重点也是难点,传统阅读教学注重的是阅读方法和技巧的传授,限制了学生阅读思维能力的发展以及阅读习惯的养成。阅读的目的在于陶冶情操,提升自我修养,让"读书留痕"——批注式阅读能有效地帮助学生养成良好的阅读习惯,发挥学生教学主体地位,提升语文阅读教学效率。教师在教学过程中应结合学生特点,立足教材而高于教材,发挥教师引导作用,让学生充分挖掘阅读的价值。本文就批注式阅读在小学语文教学中的运用进行了简要阐述,致力于提升阅读教学效率。