试探“读书疗法”

“读书疗法” ,运用生理学、读者心理学和医学的原理、技巧和检测手段 ,通过图书馆“图书治疗医师”的言语和行为与求询者商谈或解释 ,并为其对症施书、指导阅读。适用于人们的精神和不良情绪引发的疾病 ,诸如抑郁、焦虑或患有轻。

孔子与读书疗法

阐述了美国人创造并研究了百余年的读书疗法,早在2400年前,我国伟大的教育家孔子就从“兴”、“观”、“群”、“怨”四个方面作过精辟的论述。

读书与审美——十论“读书疗法”

一部人类文明的发展史 ,就是一部人类自我教育、自我塑造的历史。读书是对人的培育 ,图书馆人肩负历史重任。要“消除偏见 ,勇于关爱” 。

信念与精神免疫——八论“读书疗法”

信念的力量是巨大的,有时可以创造奇迹。本文通过“读书疗法”案例的剖析,详细地阐述了多读健康有益书刊的实际效果。

大学生心理障碍与“读书疗法”

首先分析了引起大学生心理障碍的各种因素 ,然后就实施“读书疗法”的必要性、现实性及具体方法进行了论述 ,最后对“读书疗法”进行了客观评价。

亲近图书馆——六论“读书疗法”

本文从现代图书馆的社会功能及其作用出发,着力论述人们的情与理要和谐协调发展,就必须善于利用图书馆进行学习和心理美容。

防病于未然——九论“读书疗法”

大凡心身疾病,防重于治,防病于未然,这是人所共识.早在5000年前,《黄帝内经》一书中已有精辟的论述.

读书疗法与读书养生

读书，世人皆认为可增长知识，改变命运。此外，医界历来还指出：读书得法，还可治病、健心，俗称“读书疗法”、“读书养生”。

再论“读书疗法”

本文系《读书疗法初论》的续篇,着重就其理论基础共同因素及应注意的事项作进一步探索。

“读书疗法”——高中生走出心理误区的良方

由于社会竞争的加剧和应试教育的压力，高中学生普遍存在着一定的心理问题，而古今中外的实践证明“读书疗法”在治愈心理疾患方面有着药物所不可替代的作用。中学图书馆应在继承我国古代文化理念和借鉴国外先进经验的基础上，运用“读书疗法”这个古老而又正在发展中的科学方法，解除学生的心理困惑，帮助他们走好人生的关键一步。

“读书疗法”好

我的一位老年朋友患病住院,我去看望他,一没买营养补品,二没送鲜花,而是精心为他选购了几本好书,他非常高兴。月余后,我再去看望他,他欣喜地对我说:『读书,使身体加快了康复。』

读书疗法有利癌症康复

众所周知,充实的文化生活如欣赏音乐舞蹈、观看影视戏剧、外出观光旅游等,都有助于人体健康。读书活动也是一种有益身心保健的重要项目。对于癌症病人来讲,读书活动更具重要意义。因此,国外已有人把这种活动视为"读书疗法"。

魏晋南北朝的阅读疗法思想和医案

梳理了魏晋南北朝的阅读疗法思想和案例,勾勒出阅读疗法在这个时期的发展概况。

阅读辅助疗法的历史、现状和发展

本文通过追溯读书疗法在世界各国的发展历史和现状 ,分析读书疗法已经取得的理论研究成果和实践经验 ,结合本国开展阅读心理咨询的实践 ,指出在重视引进国外读书疗法方面成功经验和理论成果的同时 ,还应该进一步加强对读书疗法研究范畴的界定、研究重点的拓展。

发挥阅读疗法优势,加强大学生心理健康教育

大学生是心理问题的高发人群，由于种种原因，他们很少能够主动接受专业心理治疗。高校图书馆充分利用资源优势、环境优势和知识受众优势开展阅读疗法，通过书目推荐、建立心理辅导小组、开发网络交流平台的形式可以推进大学生心理健康教育，同时也可以提高图书馆馆藏资源的利用率。在社会非常时期，如地震、洪水、全球金融风暴时期，阅读疗法对于塑造大学生健康心理，培养健康人格尤为重要。

阅读疗法概念辨析

从名称和定义两方面对阅读疗法概念进行了辨析,指出了正确理解阅读疗法需要把握的 要点和应该消除的误区。

高校图书馆开展阅读疗法真的可行吗?

许多同行提出在高校图书馆开展阅读治疗的设想,但作者认为,阅读疗法的适用性、患者个体的差异性、疾病治疗的技术性等等决定了阅读治疗的复杂性。所谓“善读者能治病”,一个“善”字概括了读书治病的要领。如果读之不当,则极有可能造成意想不到的后果,所以高校图书馆开展阅读疗法还需慎重。