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从自己读书到引领师生读书--梁昌辉老师和他的读书课程探索
1
作者
黄厚江
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017年第11期11-13,共3页
华士实验小学粱昌辉老师是一名洋溢着书卷气的语文教师,他以勤奋的阅读使自己的职业之路历久弥新,视野开阔,创新意识强。在指导学生阅读上,注重习惯与兴趣培养,通过多种课型来开展读书指导:设计引读课激发学生阅读兴趣,用阅读推进课指...
华士实验小学粱昌辉老师是一名洋溢着书卷气的语文教师,他以勤奋的阅读使自己的职业之路历久弥新,视野开阔,创新意识强。在指导学生阅读上,注重习惯与兴趣培养,通过多种课型来开展读书指导:设计引读课激发学生阅读兴趣,用阅读推进课指导学生品赏文本秘妙,开设交流课在互动中分享与提升阅读收获。他通过阅读课程化的系列举措,整体推动学校的读书工程,带领华小同仁营造浓厚的读书氛围,使华小校园读书蔚然成风。
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关键词
读书
读书课型
阅读
课
程化
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职称材料
题名
从自己读书到引领师生读书--梁昌辉老师和他的读书课程探索
1
作者
黄厚江
机构
江苏省苏州中学
江苏省中学语文教学研究会
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017年第11期11-13,共3页
文摘
华士实验小学粱昌辉老师是一名洋溢着书卷气的语文教师,他以勤奋的阅读使自己的职业之路历久弥新,视野开阔,创新意识强。在指导学生阅读上,注重习惯与兴趣培养,通过多种课型来开展读书指导:设计引读课激发学生阅读兴趣,用阅读推进课指导学生品赏文本秘妙,开设交流课在互动中分享与提升阅读收获。他通过阅读课程化的系列举措,整体推动学校的读书工程,带领华小同仁营造浓厚的读书氛围,使华小校园读书蔚然成风。
关键词
读书
读书课型
阅读
课
程化
Keywords
reading
reading class
reading course
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
从自己读书到引领师生读书--梁昌辉老师和他的读书课程探索
黄厚江
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017
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