纸币号码读入识别系统的单片机实现

本文详细的介绍了如何用单片机解决纸币号码的自动读入和识别问题。该系统由硬件和软件两部分组成,硬件部分主要由线性CCD扫描电路和单片机系统组成。软件部分分为目标搜索、字符分割、字符识别,并针对大写字母和阿拉伯数字的特点,提出了一种速度快、正确率高的字符识别方法。

汉语文本读入中音字转换的知识集成模型和时间同步搜索算法

本文提出一种集成声学和语言学（特别是词间近邻关联和远邻语法规则）知识的组合概率模型，以及将这一模型用于音字转换过程的时间同步的动态规划搜索算法，并实验验证了所提模型和搜索算法的有效性。

IBM PC/XT专用快速读入设备OMR的设计

一、问题的提出当今是一个信息的社会。这就导致了人们对信息资源的开发和利用。而微型计算机的普及应用则为信息的储存提供了环境和条件。例如标准化考试领域中,考生答案和考生信息;选举领域中,选票的内容;人口普查中,人口资料的信息等,都需要快速输入到微计算机系统中。传统的办法主要依靠人工键入。这种方法即慢又容易出错,且浪费很多人力和机时。

WINDOWS环境下磁卡信息读入功能的实现

本文通过一个具体的事例，描述了在WINDOWS环境下一种双磁卡读入机与Foxprow通讯的方法。

光学标记读入机设计

介绍了一种光学标记读入机(OMR)系统的设计,内容包括:红外测量头、传感器接口通道,OMR处理机的设计,读表操作以及预处理机软件等。该系统的电路部分已成功地应用于J校教务处各种表格的处理,误码率在0.2％以下。

小学英语“SPP”阅读入门教学模式

“SPP”阅读入门教学模式是指，结合视觉词（Sightwords）的学习，以拼读规则（Phonics）教学为中心，通过绘本（Picturebook）的使用，培养小学生早期英语阅读素养的一种教学模式。

文言文教学应从诵读入手

一、诵读是知识转化的载体 诵读,是日渐被现代语文教育者关注的传统教学方法。琅琅成韵的诵读,是眼、手、口、耳等多种感官协调活动的过程,与阅览相比,更是直觉体悟语言的一种基本方式。吟咏诵读可以感悟文章真谛,在不经意间对文章中抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏和奇特严谨的结构拥有了深切的体验。

关于Gerber文件不能正确读入的问题

本文主要介绍了Gerber文件的特点,读入时参数的设置,D码表和钻孔文件的读入方法。

文本对话,从抓好朗读入手——名家阅读教学中的片断赏析

《义务教育语文课程标准》要求：“阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在小学语文教学中，让学生真正走进文本，与文本对话，关键在于朗读。在此，笔者就一些名家阅读教学中的片段进行赏析，谈谈自己的体会和看法。

千诵万读入意境,情感波澜荡心中——运用诗歌资源培养学生语文能力及人文素养

诗歌这种文学样式,语言最洗练,结构最严谨,内涵最丰富.它倾泻着诗人的感受与体验,流露出诗人的情感与思想;它集内在美与外在美于一炉,闪烁着丰富的人文性,彰显着表达的艺术性.初中语文教材中精选了一批经典的现当代诗歌,教师应珍视这一宝贵的教学资源,以此为依托,努力优化教学策略,培养学生语文能力及人文素养.

以读入情,激活小学语文课堂

小学语文课堂中,阅读教学居于最重要的地位,阅读不仅能培养学生的语感,还能激发学生的情感,让学生在课堂中深切领会课文内涵.

语义读入——英语歧义句分析新视点

语句或语词因为语义上的歧义理解产生多种语义读入。词义转类、标点符号、语音、句法结构等都构成对语义读入的影响。语义异常又称为语义破格,英语本族语者的语法知识,除了能分辨歧义句之外,还能判断语义是否有意义或者异常。叶斯柏森的儿童习得语言的理论对认知语义异常现象有启示作用。

自读入境 讨论悟情 练习创新——小学古诗教学模式例谈

本文以义务教育六年制小学语文第八册古诗《咏柳》为例，试谈小学古诗课堂教学模式。

朗读入手，引领悦读，智慧育人

作为一名从事小学语文教学二十多年的教育工作者，我深知阅读教育在人的成长中的重要作用。为了让更多生活在乡村的孩子能和城里的孩子一样，享受到阅读教育，我带领少年宫老师到乡村少年宫开展“送教进校暨阅读推广活动”。

从阅读入手培养学生的物理自学能力

当今世界科学技术的发展日新月异，新的知识大量地涌现。人们要想跟上时代的发展，就要不断地学习新知识，以适应社会的发展。而一个人在学校得到的知识是很有限的，并且有的知识很快会老化。学生如果没有自学能力，毕业后走上社会参加工作，势必很难进一步提高自己的科学文化知识水平，也就无法适应迅速发展的时代，就有可能在社会的发展中被淘汰。因此，作为职业教育的中学物理教学，要以为学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨，把教会学生学习作为一项教育目标。教会学生学习方法，特别是教会学生自学方法比教会学生一些知识更重要，即“授人以鱼不如授之以渔”。自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力，是一个人的基本素质．

《今传媒》杂志名列网络传播海外阅读入榜期刊

2009年11月18日，在中国出版科学研究所和龙源期刊网联合主办的“期刊杂志网络传播TOP100排行发布会”上，《今传媒》杂志名列“2009年度中文期刊网络传播分类阅读行业期刊类期刊海外入榜期刊”。

代码王国神游记之神奇的“读入秘诀”

从运算长廊出来后，小伊神秘地说：“莫奇，你知道‘读入秘诀’吗？”莫奇茫然地看着她：

三读入味，文本深读——听李烜老师执教《侍坐》感悟

从教第六年,文言文教学方面依然是我的心头大患,尤其是教授诸如《廉颇蔺相如列传》等长篇文言文时,不光是老师教得气喘吁吁,学生也学得身心俱疲,当文言文的教学在老师眼里只剩下考点重点,当文言文的学习在学生眼里只剩下字词记背和翻译的时候,我们高中的文言文教与学只会陷入教不得其法,学不得其妙的循环困境.那么高中文言文应该教什么,如何教才能摆脱这样的困境?

从课外阅读入手培养学生语言文字运用能力

激励学生大量阅读，让他们在阅读中收获丰富知识，积累语言．更好地理解和运用祖国的语言文字，这是提高学生语文综合素养的有效途径。