读写交替训练之“景中生情”——以《始得西山宴游记》与游记写作为例

从传统的'以读促写'过渡到'读写结合'是大势所趋,更能凸显学生的主体地位,实现课堂从学生中来的目标。本文就记叙文的游记为例,针对高一学生的特点,小处着笔,尝试从同类型阅读中获取灵感,通过审美感悟的提升来助力记叙文写作。

高中语文“读写交替”的有效训练

阅读是一种输入,写作是输出。语文教师应将这两者之间架起桥梁,从阅读中能有效地积累写作素材,实现"以读促写",从写作中来提升阅读水平。读写交替不失为一种好方法,拟从以"写"为引、以"读"为范、以写为练、以"思"代写几方面对比进行探讨。

全彩LED大屏同步显示控制系统的ZBTSRAM控制器设计

在全彩LED大屏同步显示控制系统的设计中,需要采集视频源计算机显卡发送的视频图像信号,并将这些信号传输到远端大屏进行同步显示。由于视频信号速率很大及同步显示的实时性要求,采用ZBT SRAM作为高速视频信号的缓存。利用ZBT SRAM读写操作之间切换快的特点,提出了一种交替读写的存储方法。通过仿真调试表明,此方法极大的节省了存储空间,特别适合用于大屏分辨率大,实时性要求高的场合。

一种ZBT SRAM接口控制器的设计

ZBT(Zero Bus Trunaround)SRAM是一种高速同步存储器,该存储器在读写周期交替时不需要等待时间。本文针对该存储器在异步系统应用中的信号同步问题,以及利用该存储器实现交替读写的问题,提出了一种ZBT SRAM接口控制器的设计方法。通过对ZBT SRAM工作原理及其读写操作时序的分析,提出了以FPGA为平台实现的接口控制器的设计方案,利用QUARTUS II软件编写接口控制器实现程序,最后通过软件仿真,以及在任意波形发生器中的实例应用,证明了该接口控制器的可行性和实用性。