“双减”背景下小学英语读写作业设计的优化策略

随着“双减”政策的深入实施,小学英语读写作业设计也面临着更高的要求,如何优化小学英语读写作业设计是当前广受关注的话题。优化英语读写作业设计思路,无论对于学生还是教师都是非常必要的。本文阐述了在“双减”政策下,小学英语读写作业的理念与设计思路的优化方法,带领读者更好地了解如何设计一个更符合学生认知特点和英语学习规律的英语作业。

大概念视角下的高中英语单元读写作业设计探究

为有效帮助学生通过读写作业巩固课内所学,构建结构化知识体系,结合文献分析成果简要介绍大概念的内涵,指出在大概念视角下设计单元读写作业有助于提升单元教学的整体性,促进学生的发展。结合教学案例,指出教师可以采取分析教学内容,呈现大概念;以大概念为引领,初步确定作业目标和内容;结合学情细化作业内容,保障学生理解大概念;围绕大概念设计自评表,提升读写作业影响等策略落实单元读写作业设计工作。

“双减”背景下语文课文单元读写作业的设计——以部编版二年级课文单元为例

无论是课堂作业还是课后作业,都是对于知识的一个巩固和延伸。在“双减”政策的背景下,教师要切实减轻学生过重的作业负担,处理好作业“质”与“量”的平衡。因此,本文从“双减”政策对教师作业设计的要求入手,以部编版二年级课文单元为例,探究读写作业的设计。

新旧版读写作业台灯性能国家标准检测方法的差异

读写作业台灯性能检测能对台灯产品起到较好的质量把控作用。本文分析现行读写作业台灯国家标准与新修订的读写作业台灯国家标准,对比两个标准中的照度及照度均匀度、遮光性的参数要求和检测方法。新版读写作业台灯的国家标准对目前读写作业台灯检测试验装置进行了优化升级,使读写作业台灯的性能检测更智能,优化后的试验装置将有效提高检测效率,降低检测误差,保证测量结果的准确性和一致性。

读写作业台灯的频闪研究

随着消费者安全意识的增强,读写作业台灯的输出光对人体健康、尤其是青少年的视力影响受到越来越多的重视。通过介绍频闪的概念、度量方法和光生物影响,在检测光输出波形波动深度的基础上对读写作业台灯的频闪特性进行分析和研究。根据对实测数据分析的结果提出改善读写作业台灯频闪效应的解决方案,为今后进一步的研究读写作业台灯的光生物安全提供持续的技术支持。

在新课标下小学语文教学如何设计读写作业

围绕着新课标下小学语文教学中如何对读写作业进行有效的设计，从对症下药、循循善诱、拓宽思路及知行合一四方面展开论述。

读写作业台灯照度检测方法分析与改进

读写作业台灯性能检测要求包括谐波、无线电骚扰特性、照度及照度均匀度、噪声等要求。文章对照度及照度均匀度的检测方法进行了阐述,并结合目前检测方法中存在的问题,对照度及照度均匀度检测装置进行了改进,并对其检测方法进行了探讨。

读写作业台灯产品性能质量分析

本文通过分析近几年的市场监督抽查情况,结合市场买样检测结果,对读写作业台灯不合格项及产品性能参数进行逐一分析,给消费者提供了建议。

读写作业台灯智能化发展的新思考

照明行业处在产业升级的时代,产品智能化的趋势势不可挡。文章首先围绕智能化读写作业台灯的核心功能——照明营造的光环境舒适性问题,利用实测数据开展讨论。接下来从产品设计角度进行反思,引出产品照明功能智能化以及与其他功能相融合时会面临的新问题。最后阐述了产品智能化发展对检测行业提出的新挑战。

读写作业台灯输入功率测试探讨

当家庭电路中接入的用电器超出了线路的承载能力,长期超负荷运行将导致发热量剧增,加速绝缘层的老化。在温度升至250℃以上时,绝缘层可能自燃并从电线上脱落,引发短路甚至火灾事故。因此,无论是家用电器还是LED模块,对功率限值都有严格的规定。本文依据GB/T 9473—2022《读写作业台灯性能要求》标准,对功率要求进行了深入探讨,通过对多款不同功能台灯产品的测试,分析了标准中对实测功率的测试要求,并提出了关于读写作业台灯产品功率测试状态的建议。这些建议对于检验检测人员和灯具制造商在确保产品符合安全标准方面具有重要的参考价值。

读写作业台灯照明检测影响因素分析

不同的检测方法对读写作业台灯的照明结果影响很大,尤其是读写作业台灯在不同状态下对应的照明结果是截然不同的。本文依据标准要求针对性设计一款专门用于检测台灯照明质量的试验装置,将重点解决读写作业台灯在照度、照度均匀度和遮光性试验过程中,存在的台灯出光面仰角大小,以及出光面几何中心点的垂直投影点难以确定的问题,以提高台灯照明质量检测的准确性与检测效率。同时对比分析不同安装位置、安装高度和发光面仰角对台灯照明测试结果的影响。

读写作业台灯光度性能标准对比与分析

读写作业台灯光度性能是评价台灯质量好坏的重要指标,本文通过对比GB/T 9473—2017和GB/T 9473—2022两份标准的光度性能要求和测试方法,分别采用对应的试验装置对不同光学结构的台灯进行光度性能测试。从新旧标准测试结果可反映出GB/T 9473—2022光度等级评价和矩形区域测试方法与GB/T 9473—2017扇形光度等级评价和测试方法相对比更为严苛,新标准测试点位相对更多,准确度相对更高。同时新标准在测试范围方面,更注重对整体矩形工作区域照明的考虑,更符合目前主流课桌面的外形与实际照明需求。

浅论读写作业台灯照明质量

由于读写作业照明质量不达标导致的近视越来越引起人们的重视,阐述读写作业台灯的光生物安全、闪烁、噪声和光度学指标等质量基准,列举读写作业照明环境相关点及展望行业发展趋势。

读写作业台灯产品风险监测

分析读写作业台灯的风险指标,找出潜在风险及时预警。随机样品共26批次,依据相应标准检测照度及照度均匀度、色品性能、闪烁、蓝光危害等项目。照度及照度均匀度项目不合格发现率为73.1%,色品性能项目不合格发现率为26.9%,闪烁项目不合格发现率为15.4%,蓝光危害不合格发现率为0%。风险等级为中等风险。

LED读写作业台灯的设计建议

照明质量不达标是导致近视的原因之一,本文对现行台灯性能标准GB/T 9473的光生物安全、遮光性、光度学、显色性等关键指标进行分析,提出光源选型及材料、电子、结构的设计建议。通过选择合理参数的光源,在台灯出光口增加有过滤蓝光功能的防护磨砂档板,添加使用时长智能提醒功能等措施,从而避免蓝光危害和用眼过度,达到保护视力的效果。

读写作业台灯的闪烁测试与分析

2018年4月1实施的国家标准《读写作业台灯性能要求》,首次在技术要求中将"闪烁"列为测试项目。标准要求灯具不应有不舒适的闪烁,但是具体评价方法正在考虑中,并未给出。本文采用闪烁测试系统,以3种不同光源的台灯为例介绍测试过程和测试方法,对测试参数的设置和闪烁指数、波动深度等结果评价给出参考意见。

LED读写作业台灯领跑者评估标准解读

阐述企业标准“领跑者”制度的重要意义。结合LED读写作业台灯产品质量抽查现状,对新发布的团体标准《“领跑者”标准评价要求LED读写作业台灯》的制定背景和内容进行介绍。重点阐述了基础指标、核心指标、创新性指标的设定思路。同时,针对重点项目进行分析,提出个人见解。

核心素养下的高中英语以读促写作业布置

新课程标准除了对课程结构课程内容有新的要求外,还对英语学业质量标准和课程评价体系有更多的评价原则和途径,明确英语学习活动是学习和尝试运用语言理解与表达意义,发展多元思维,培养文化意识的主要途径。本文主要分析了高中生英语读写现状,阐述了高中英语以读促写作业布置模式及作业布置中应注意的问题。

关于“概论”课“读写议”作业查重情况的分析——以浙江工商大学2014级6个班为例

查重,对于高校而言一般应用于检测学生毕业论文与数据库中已有文献的相似比,当下在对学生平时作业的评阅中也已有运用。这一方面说明学校对学生学业质量的重视程度在提升,并为查重提供了更好的条件,另一方面也说明需要查重的情况和对象越来越多。本文通过对浙江工商大学2014级6个班的'毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'(简称'概论')课'读写议'作业的查重结果分析,揭示大学生日常学术规范中存在的问题,以引起教育教学管理机构和教师对问题的进一步关注和重视,切实引导大学生健康成长。

台灯照度及照度均匀度的现状分析

照度及照度均匀度是用来衡量台灯照明效果的重要指标。对2017—2018年共67个LED台灯产品进行了检测,分析其照度及照度均匀度的总体水平,以及相关因素对产品指标合格性的影响。针对测试中发现的问题进行了讨论,并提出了有关建议以供产品制造商、消费者以及标准的制订人员参考。