基于人文底蕴素养的小学读写场建设初探

小学阶段是人文底蕴素养培养的基础阶段。阅读与写作是提升学生人文底蕴素养的重要途径。以学校为主导,整合各方力量,一起建设读写场,有利于小学生读写素养的提升,也有利于学生人文底蕴素养的培养。文章结合课题研究成果,探讨致力提升人文底蕴素养的小学读写场建设,提出教师培训夯实基础、多方协作打造自然生态读写场、自主开发扩充资源三个读写场建设策略。