高中英语学习活动观与读写教学实践

近年来，国家高考英语命题新动向要求高中英语教学将读写两者有机地结合起来，引导学生有目标、有意识地阅读文本，并进行实用或创新地写作训练，以阅读促写作，以写作促阅读。《普通高中英语课程标准》（2017 年版）倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观，为整合课程内容、实施深度教学提供了有力保障，也为变革学生的学习方式、提升英语读写教学的效果提供了可操作的途径。针对高中英语读写教学问题，基于新课标学习活动观理念，笔者以高中英语课本为素材，以学习活动观为理据，探讨英语读写教学，将高中英语学习活动观运用到读写教学实践中。

基于能力培养的英语读写课教学实践

文章分析学生英语写作水平低下的原因,以八年级上册单元4中Topic 3 The Internet makes the world smaller Section C为例,呈现一堂以＂阅读＂促＂写作＂的初中英语读写课教学实践。

读写说实践教学模式的推广运用策略

为检验读写说实践教学模式的教学效果,把读写说实践教学模式运用于多门理论课程进行试点教学。调查数据显示,学生普遍认可读写说实践教学模式的教学效果。在此基础上,通过探索读写说实践教学模式的推广运用策略,形成可复制、可推广的实践教学经验,提升高校理论课堂教学的实效性。