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语类分析视域下的“以读促写”教学模式建构
1
作者 罗娴 《开封教育学院学报》 2014年第5期98-99,共2页
基于语类结构潜势理论和读写相关性理论,本研究建构了"以读促写"教学模式,以期提高大学生英语写作能力。
关键词 语类结构潜势 读写相关性 以读促写教学模式 英语写作能力
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