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初中文言文教学方法浅探
1
作者
赵东明
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2021年第7期74-75,共2页
为了引导学生发现文言文的魅力,亲近文言文,加深对文言文的理解,不妨从教法上做一些探索。随文析字,以读促思,在反复诵读中悟出文言的意蕴;借鉴原文,尝试模仿,在名篇仿写中加深对文本的理解;创设语境,融入生活,在文言对话中打通古今的...
为了引导学生发现文言文的魅力,亲近文言文,加深对文言文的理解,不妨从教法上做一些探索。随文析字,以读促思,在反复诵读中悟出文言的意蕴;借鉴原文,尝试模仿,在名篇仿写中加深对文本的理解;创设语境,融入生活,在文言对话中打通古今的壁垒。
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关键词
文言文
文言共生
读写相成
古今融通
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题名
初中文言文教学方法浅探
1
作者
赵东明
机构
江苏省南京市扬子第一中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2021年第7期74-75,共2页
文摘
为了引导学生发现文言文的魅力,亲近文言文,加深对文言文的理解,不妨从教法上做一些探索。随文析字,以读促思,在反复诵读中悟出文言的意蕴;借鉴原文,尝试模仿,在名篇仿写中加深对文本的理解;创设语境,融入生活,在文言对话中打通古今的壁垒。
关键词
文言文
文言共生
读写相成
古今融通
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中文言文教学方法浅探
赵东明
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2021
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