读写相生,构建小学语文高效课堂

新时期,人们更加重视对学生素养的培养,增强学生的实践能力.在这样的大环境下,语文教学课堂“读写相生”的教学模式应运而生,并逐渐被广泛运用.这种教学方式可以锻炼学生的语言组织能力,培养学生的阅读、写作能力,促进学生思想意识的发展,高效、优质地完成教学目标.

读写相生,构建小学语文高效课堂

新课程改革背景下,对于小学语文课堂教学有了更高的要求。教师要不断创新教学理念和教学方法,构建出读写相生的高效语文课堂。从而提高学生的学习兴趣和语文综合素养,满足新时期教学需求,实现良好语文教学实效。因此,本文对读写相生以构建小学语文高效课堂展开了探究,希望对提高小学课堂教学效率有所帮助。

新课标视野下关于高中文言文教学方法的思考

高中文言文是传承和弘扬我国传统文化的重要载体,教学文言文,教师应着眼于学生核心素养的提升,既要让学生掌握文言文基础知识,也要让学生触类旁通,学会拓展思维,延伸课外并实践于写作。同时,教师还应引导学生深入挖掘文本的思想内涵,从中汲取优秀传统文化的营养。

构建多彩古诗课堂策略研究

随着部编版教材的推广使用,古诗文篇目明显增多,这包含着编者让学生传承古代经典文化的用意。要让学生喜欢古诗学习,就需要灵活运用教学方法,趣味改写、合理补写、自主仿写、展开扩写等方式可以循序渐进地让学生走进古诗内涵的深处,领悟古诗的韵味。