批判性思维培养和读写结合写作教学的接口

外语课堂中批判性思维的培养意义重大,但迄今为止的教学效果较差。同时,外语写作教学中读写分离模式缺乏综合性、交际和学术真实性,有很多弊端。批判性思维可解构为情感策略、宏观认知策略和微观认知策略。建构主义读写模式认为读写结合涉及规划和监控等宏观认知策略和选择、组织及整合等微观认知策略。在二者间建立接口可行且符合将批判性思维融入学科的原则及写作教学的真实性和综合性趋势;二者相互促进、共同发展。