“读写联系体”理念下的高中英语阅读教学实践

针对当前高中英语阅读教学中阅读教学形式单一的现状,笔者根据《PISA2018分析框架草案》中的新题型,尝试在高中英语阅读课中引入“读写联系体”概念,试图通过“读写联系体”的思路设计阅读教学,体现解码与建构的联系、学习与思维的联系、理解与产出的联系,以培养学生的英语阅读素养。