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“读写联系体”理念下的高中英语阅读教学实践
被引量:
9
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作者
薛蓉
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第3期19-23,共5页
针对当前高中英语阅读教学中阅读教学形式单一的现状,笔者根据《PISA2018分析框架草案》中的新题型,尝试在高中英语阅读课中引入“读写联系体”概念,试图通过“读写联系体”的思路设计阅读教学,体现解码与建构的联系、学习与思维的联系...
针对当前高中英语阅读教学中阅读教学形式单一的现状,笔者根据《PISA2018分析框架草案》中的新题型,尝试在高中英语阅读课中引入“读写联系体”概念,试图通过“读写联系体”的思路设计阅读教学,体现解码与建构的联系、学习与思维的联系、理解与产出的联系,以培养学生的英语阅读素养。
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关键词
读写联系体
阅
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教学
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读
素养
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题名
“读写联系体”理念下的高中英语阅读教学实践
被引量:
9
1
作者
薛蓉
机构
福州教育研究院
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第3期19-23,共5页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“高中英语美文阅读课堂教学模式研究”(立项批准号:FJJKXB17-243)的阶段性成果之一.
文摘
针对当前高中英语阅读教学中阅读教学形式单一的现状,笔者根据《PISA2018分析框架草案》中的新题型,尝试在高中英语阅读课中引入“读写联系体”概念,试图通过“读写联系体”的思路设计阅读教学,体现解码与建构的联系、学习与思维的联系、理解与产出的联系,以培养学生的英语阅读素养。
关键词
读写联系体
阅
读
教学
阅
读
素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“读写联系体”理念下的高中英语阅读教学实践
薛蓉
《中小学外语教学》
北大核心
2019
9
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