新读写能力研究及其对我国外语教学改革的启示

随着信息和通信技术的发展,新读写能力研究理论扩大了对读写能力概念的认识,认为读写能力不仅仅是中性的、技术性的认知技巧,更应该是个体参与社会过程中表达和交流的各种符号资源、知识类型和社会实践的综合运用能力。目前,新读写能力研究理论已广泛运用于教学活动中。国外新读写能力研究理论和实践对我国外语教学改革具有一定的借鉴意义和启示作用。

外国语言教育中的新读写能力研究综述

经济全球化,尤其是文化全球化影响了人们交流和表达意义的方式,这就要求重新认识社会生活中的读写能力和实践。新读写能力研究理论认为读写能力不仅仅是中性的、技术性的认知技巧,更应该是个体参与社会过程中表达和交流的各种符号资源、知识类型和社会实践的综合运用能力。目前,世界多个国家和地区开展了基于新读写能力研究的教学实践活动。

家庭阅读国际研究

本文主要阐述了家庭阅读领域的国际研究成果,主题不仅涉及家庭成员读写能力的发展,还涉及了他们分享阅读的过程。首先对与"家庭阅读"相关的名词进行阐释,之后介绍了在家庭阅读领域研究时所采用的研究方法。研究的重点放在了父母身上,重点提及了年轻的父母以及监狱中的父亲。最后,文章在分析了家庭阅读障碍的同时对提高家庭阅读的质量提出了几点建议。