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浅谈智慧课堂下小学语文读写资源的有效建设
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作者 王孝平 《新作文(教研)》 2023年第5期0070-0072,共3页
当前智能化已经成为教育发展的潮流。智慧课堂教学是以智慧教育理念为基础,建构并提出来的,是新课 改推行后派生出来的创新高效教学模式,也是进行信息化教学行之有效的方法。 一线的小学语文教师也应该紧跟时 代的步伐,提高自身信息化... 当前智能化已经成为教育发展的潮流。智慧课堂教学是以智慧教育理念为基础,建构并提出来的,是新课 改推行后派生出来的创新高效教学模式,也是进行信息化教学行之有效的方法。 一线的小学语文教师也应该紧跟时 代的步伐,提高自身信息化教学的水平,结合实际学情,实施智慧教学,打造高效课堂,落实读写资源的有效建设。 展开更多
关键词 智慧课堂 小学语文 读写资源 有效建设
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从学生语言发展的层面审视语文读写资源的开发 被引量:1
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作者 余昱 《学科教育》 北大核心 2004年第6期15-18,共4页
语文读写资源开发的终极目标是促进学生语言的发展。学生语言发展具有三个特征 :学校语文习得的语言是书面文学语言系统 ;语言的发展具有层级性 ;学生在语言使用中创造语言。为此 ,从学生语言发展的层面上开发读写资源必须精心挑选读本 ... 语文读写资源开发的终极目标是促进学生语言的发展。学生语言发展具有三个特征 :学校语文习得的语言是书面文学语言系统 ;语言的发展具有层级性 ;学生在语言使用中创造语言。为此 ,从学生语言发展的层面上开发读写资源必须精心挑选读本 ;注重语言习得环境的营造 ;关注对学生语言发展的评价。 展开更多
关键词 语言发展 读写资源 课程改革 课程资源 中小学 语文教学
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对记叙性作品读写资源的挖掘与梳理 被引量:1
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作者 刘燕清 《语文教学通讯(学术)(D)》 2016年第2期21-23,共3页
记叙性作品的阅读和写作是初中阶段语文教学的主要内容,但长期以来,读重于写、读写分离的状况导致记叙性作品的教与学既耗时,又低效。结合城乡接合部初中学生的读写实际,以人教版初中语文教材中的记叙性作品为载体,挖掘并梳理其中的读... 记叙性作品的阅读和写作是初中阶段语文教学的主要内容,但长期以来,读重于写、读写分离的状况导致记叙性作品的教与学既耗时,又低效。结合城乡接合部初中学生的读写实际,以人教版初中语文教材中的记叙性作品为载体,挖掘并梳理其中的读写资源,从设计有效的读写结合点,形成学段适用的读写素材集两方面着手,把记叙性作品的写作教学纳入阅读教学设计的体系中,指导学生以读导写、以写促读,以期达到提高学生的读写能力和语文综合素养的目的。 展开更多
关键词 人教版 初中语文教材 记叙性作品 读写资源
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基于写作型文本的读写资源开发与运用
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作者 张金红 《语文教学之友》 2022年第7期38-39,共2页
写作是语文教学的重要内容,也是其最终归宿。部编版语文教材注重以单元主题为主线,设计单元写作任务,有效地将写作与阅读结合在一起,重在提升学生的读写能力。教师需要挖掘教材的经典写作资源,落实写作型文本的价值,促进学生读写能力的... 写作是语文教学的重要内容,也是其最终归宿。部编版语文教材注重以单元主题为主线,设计单元写作任务,有效地将写作与阅读结合在一起,重在提升学生的读写能力。教师需要挖掘教材的经典写作资源,落实写作型文本的价值,促进学生读写能力的双提升。 展开更多
关键词 作型文本 读写资源 开发 运用
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在实施语文新课程中德育读写资源的整合、开发与利用
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作者 施青濒 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2006年第11期50-54,共5页
在新课程的全面推进中,德育课程资源的开发,是一个极为重要的问题。作为集工具性和人文性于一身的母语教育课程,如何进一步利用优势,发掘其中的德育读写资源,已成为摆在我们面前的重要任务。
关键词 语文教学 课程资源 德育 人文性 工具性 读写资源 资源整合 开发利用 小学 专题训练
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Analysis of using network resources to improve the effect of college English reading and writing teaching
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作者 Liu Zhijun Pu Xiaowei 《International Journal of Technology Management》 2014年第3期24-26,共3页
The difference between the college English reading and writing class which is supported by network and the traditional courses is that teachers and students use information technology to complete the study task and ac... The difference between the college English reading and writing class which is supported by network and the traditional courses is that teachers and students use information technology to complete the study task and achieve the teaching objectives in the process of teaching and learning. The role of the teacher is a guider and organizer, the teaching is student-centered teaching. This paper takes the teaching practice in reading and writing class as an example, explain how to use video file, screen demonstration, chat rooms, BBS, E-mail and other different multimedia network technology and approach, how to make full use of multimedia network resources in teaching college English reading and writing, how to improve the teaching effect. 展开更多
关键词 The network education College English Teaching mode
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写作支架应用建议
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作者 卢杨 李航 《课程教材教学研究(中教研究)》 2021年第3期48-48,共1页
1.灵活运用读写资源,为目标服务在日常写作教学中,教师往往会面临这样一些问题:统编教材写作部分如何与阅读课文进行读写结合?统编教材的读写资源如何用来指导学生具体写作?笔者认为应充分利用统编教材中的读写资源,具体包括写作知识、... 1.灵活运用读写资源,为目标服务在日常写作教学中,教师往往会面临这样一些问题:统编教材写作部分如何与阅读课文进行读写结合?统编教材的读写资源如何用来指导学生具体写作?笔者认为应充分利用统编教材中的读写资源,具体包括写作知识、策略技巧及范文资源。具体来说,教师要充分利用统编教材的写作部分. 展开更多
关键词 结合 统编教材 作知识 课文 读写资源 作部分 策略技巧 作支架
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