在英语教学实践中对读前策略的研究

英语专家陶洁在谈英语学习方法时说:学习语言是一个积累过程。在听、说、读、写四项基本技能中,阅读是关键。英语阅读是英语语言学习中最频繁的一种活动。学生英语阅读理解能力的强弱能反映其综合能力和素质,决定其是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否高效快速准确地获取信息。

高职院校英语读前学程设计与实验

调研高职院校学生的英语阅读水平,选择讨论、头脑风暴、预测指南、预习预测课文大纲、K-W-H-L策略和词汇的语义映射等策略进行读前学程设计。实验证明,这些读前学程策略可以有效地激发高职生对英语阅读的兴趣和动力,提高英语阅读理解的能力。

多模态视域下绘本读前教学的实践与思考

英语绘本作为一种融合文字、图片、色彩等元素的多模态语篇,在讲故事的同时渗透了情感、态度、价值观。在绘本阅读教学前,教师可利用多种感官刺激,激发学生的阅读兴趣;利用多模态资源介入,激活学生的背景知识;利用多模态多向互动,让学生预测文本大意。