读写巧契合,学生有话说——新高考背景下的读写衔接策略

新高考背景下,各个学科的学习和考试都要求学生有开阔的视野、独立的思考和独特的见解,尤其是语文中的作文,高考命题越来越凸显对学生学科素养的考查。然而封闭式的学习背景之下,学生的生活节奏紧张,学习方式单调,学习视野狭窄;高三年级高强度的考试更是让学生缺少阅读和积累的时间。长期下去,学生的作文呈现出一种“无话可说”状态,或者是同样的论据反复使用,造成材料的重复,“千人一面”的现象在考场作文中十分常见。

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是人们在社会生活中的重要能力,作为一名语文教师,帮助自己的学生获得良好的阅读能力,一直都是我所探究的教学问题,所追求的教学目标。