语料库辅助高三英语读后续写讲评的教学实践

读后续写是高考新增的题型,它对学生的创新能力提出更高要求。语料库既是教学辅助手段,也是教学资源:利用语料库来分析续写原文,给学生梳理出清晰的续写主线;高考真题语料库为学生续写提供了丰富的写作语料。本文结合教学实例,从两个方面探讨语料库如何在高三英语读后续写讲评中发挥辅助作用。

基于深度学习理论的读后续写讲评

读后续写是一个综合阅读能力与写作能力,体现了思维能力和语言能力的书面表达新题型,对学生来说具有很大的挑战性。通过分析教学现状,笔者提出基于深度学习理论开展读后续写讲评:讲评前深度分析学情,制定合理教学目标;讲评中深度设计,提高学生学习效能感;讲评后深度拓展延伸,促进学生内化。

“PEAR”教学模式在高中英语读后续写讲评课中的运用

“PEAR”教学模式由Problem(提出问题)、Exploration(合作探究)、Activity(习得活动)和Reflection(自主反思)四个要素构成。在读后续写讲评课中,教师要引导学生反思自身问题,掌握阅读和写作技巧,提高讲评课的效率。