组合体读图技巧探讨

读图是一种从二维平面图形,通过思维、构思、在想像中还原成三维空间物体的过程。本文通过组合体的形成结构特点,举例说明读图的具体步骤和借助画图切割过程读图的方法技巧。

开关稳压电源的读图技巧与检修

彩电中的各类开关稳压电源在电路上各有特点且电路差异很大，它的性能好坏会直接影响到图像与伴音质量，因此，如何快速准确地排除开关稳压电源故障是维修人员在实际维修工作中首要关心的问题，对涉人家电维修的电子活动爱好者来说尤为如此，本文扼要介绍开关稳压电源的读图技巧与检修实例。

读图能力和读图技巧在高中地理教学中实践

地图被视为地理学科的学科专业语言,尤其是高中地理的学习,要想进行地理科学研究,就要学会它的语言。因此,在高中地理教学中,读图能力和读图技巧成为这门学科教学和考查的重要目标。文章结合实例介绍了高中地理教学中读图能力和读图技巧的具体实践。

从等高线地图看高考读图技巧

从高考的试题来看,以地理图像作为试题切入点仍然为其特色。有"得图者,得高分"之说。本文从高考备战的读图技巧和分析能力方面,对"等高线地形图的判读与运用"进行了系统的分析。

提升初中生地理读图能力的探索

新课标要求教师在初中地理教学中,对学生的读图能力进行重点培养,让学生学会使用地理工具,具备更高水平的自主学习能力。文章从全过程(课前、课中、课后),多手段(运用信息技术、趣味教学、合作读图模式),多技巧(看名称、看图例、看图注、看图像)角度出发,探索提升初中生地理读图能力的途径。

电路图的识读技巧

对于电子技术初学者来说读懂电路图是较困难的，那么如何才能快速正确读懂电路图呢？首先要求具有一定的专业基础知识，然后就是经验的积累。此外掌握一定的读图技巧也是很重妻的。

电路图读图的基本方法分析

电路图是电路分析的重要资源,有效识别电路图是开展其他工作的前提。由此,本文首先分析电路图的种类,包括示意图、方框图、等效电路图及电原理图,然后探讨各类电子电路图的读图方法,以期为识图、读图提供参考。

如何解读液压系统图中错综复杂的控制线

工程液压系统图中基本元件的类型、控制功能以及基本回路的作用是比较容易理解的,但是,随着控制系统逻辑功能的增强,系统图中控制线的数量明显增加,提高了液压原理图的阅读难度。读懂控制线的逻辑控制功能是掌握工程液压系统的关键。这里以日本川崎系列挖掘机液压系统为例,总结了几点如何把握液压原理图中控制线的经验,在挖掘机售后服务工程师的培训中取得了很好的效果。

如何提高技校学生电路读图能力

电路读图能力是技校电工专业学生头疼的问题,但是这个能力随着社会的发展其重要性十分突出的。如果掌握了这个能力,就能根据原理分析故障现象、故障原因、判断故障部位;根据原理图能迅速的找出故障原件,对故障元器件进行修理或更换,提高修理速度和质量。

浅谈等高线地形图的判读

高中文科地理教学中关于等值线的判读问题，在历年高考里一直占有重要的地位。作为地理教学的重点和难点，在实际教学中应如何把握和突破，进而训练学生的读图技巧和切实提高其读图分析能力，对高中地理教学和高考的成败至关重要。为此联系教学实际，通过对等高线这种具体等值线图的分析谈几点粗浅的看法。

掌握“五步读图法” 突破地理图像题

在地理命题中，地理图像已成为不可或缺的元素，故考生在地理学科的复习备考中要掌握一定的读图技巧，养成良好的读图习惯，

读图能力在高中地理课堂的实践研究

培养学生的读图能力是地理教学的重要任务之一,也是教师十分重视的一项工作。如果学生没有掌握系统科学的读图技巧,就会既影响学习兴趣的培养,也影响了理解能力和分析能力的提升。

新课程对学生读图能力的培养

文章主要介绍了笔者在地理教学中如何培养学生读图能力的步骤和体会,通过培养学生读图技能,分析图中含信息,思维达到准确理解图的内涵的目的,地理知识的传授以后,并不算教学任务的完成,还要对学生学习地理知识的情况进行检测,考察教学效果, 效果差的还要进行矫正和补救,以培养他们的创造性思维和创造性能力.

高中地理教学中学生读图能力训练分析

高中地理教学中,培养学生的读图能力是非常关键的教学内容,学生读图能力的提升有助于降低学生的学习难度、提高学生的学习效率,在培养学生读图能力的过程中也有利于激发学生的思维能力。在地理学习中,读图已经成为了学生学习中的一大难点,因此,地理教师需要在教学过程中注重培养学生的读图能力。文章主要围绕高中地理教学中如何更好的培养学生的读图能力展开了探究,希望能够为提升高中地理教学质量提供有效参考。

初中地理读图教学中如何培养学生的读图能力

在初中地理学习过程中,学生的读图能力与学生的地理学习效率息息相关。但是从初中学生的发展状况来看,他们对地图往往十分陌生,这也导致学生在解决地理问题的过程中常常受到地图的干扰。因此教师想要提升学生的地理综合能力,就需要注重学生的读图能力的培养。教师主要可以从地图的组成要素、地图的读图步骤以及地图的阅读方法三个层次逐步为学生培养一定的地理地图阅读与分析能力。教师只有培养了学生的地理读图能力,才有可能帮助学生在地理学习中更加如鱼得水。读图能力的培养不仅可以促进学生的地理知识的学习,还可以有效的提升学生的思维力和记忆力,进而促进学生的综合发展,提升学生的核心素养。

浅谈高中地理教学中对学生读图能力的培养

高中地理是一门综合性比较强的学科,对于学生的综合能力要求比较高,因此教师应从教学实践入手,提高学生的读图能力。教师在地理教学中应该注重培养学生读图的兴趣和读图能力,养成良好的读图意识,探究各种地理现象并加以分析,从而获得新的知识。

关于初中地理教学中图像教学的探析

地图、图像是地理的灵魂,具有地理学第二语言之称,是学习地理的拐杖。地理学习讲究图文结合,只有以图像为切入点,以图释文、以图释疑,方可激发学生地理学习的兴趣,燃起学生地理学习的热情,使课堂教学取得事半功倍的成效。图像作为地理教材的有机组成部分,培养学生读图意识,提升学生用图能力,让学生学会简单图表绘制方法已经成为新课程地理教学的任务。主要分析了初中地理教学中图像教学策略。

初中地理教学中合理实施图像教学的探析

新课改下,初中地理老师应改变传统教育方法,合理运用图像教学,提升地理课堂教学效率,解决现今地理学习中师生共同面对的实际问题。讲述了图像教学法在初中地理课堂中的应用,供专业人士参考借鉴。

地理思考之我见

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。我相信，思考的过程对于地理学习来说，不仅仅应该是华丽的装饰音。更应该是绝对的主旋律。作为史地政三科中最偏近于理科的一门，思考可以把我们的地理学习带入一个全新的境界。