小学英语教学中读图策略运用探究

小学阶段的学生发展占据主导地位的是形象思维,所以在学习中对视觉的接受效果更好,而在小学英语的教材中正是结合学生的身心发展规律设置了大量的图片。想要做好小学英语的教学工作,不仅要创新教学形式,还需要结合教材落实教学工作。小学阶段的知识时较为基础的,在教材中插图也蕴含一些知识点,利用好图片能帮助学生更好的理解课堂上的内容。基于此,本文就探索小学英语教学中有效运用读图策略的方法探索。

小学英语“三步式”读图策略运用探究

介绍“三步式”读图策略的形成、概念。结合教学实例,从文本重构教学、口语交际和写作教学三个方面探讨在小学英语教学中如何运用“三步式”读图策略发展学生的思维能力,提高学生的语言综合运用能力。

探究学生读图心理 优化读图教学策略

地图是地理试题的重要载体,而学生在这方面得分率低与学生在解题时的心理问题有一定关系,因此,本文对影响学生读图的心理问题及原因进行了多方面分析,并针对性地提出了优化读图的教学策略,以提高学生的解题能力。

小学英语低段教学中“文中思图”策略的运用——基于外研版图文式教材

小学英语教材中的图像对学生的语言学习具有促进作用,合理引导学生读图可以提高学生英语语言的学习效率。本文以外研社新标准小学英语低段教材内容为例,从活读、倒读、补读、演图、疑读五个方面阐述在了小学英语低级课堂教学中'文中思图'课堂策略的运用。

浅谈初中地理教学中的读图

初中地理是基础教育的重要组成部分,它对学生综合素质的发展起着重要作用。在地理教学中,地图既是教材的内容,又是学习的工具,让学生学会读图、用图的策略,对培养学生读图兴趣、提升地理学习能力有着决定性的作用。因此,在课堂教学中,教师要通过多种途径让学生掌握读图的基本策略,不断提高地理课堂教学质量,提升学生地理学习能力。

统编教材插图中传统文化德育价值的挖掘

统编版小学语文教材更多地关注社会主义核心价值观的落实和中华传统文化的传承。文章从关注教材插图,聚焦德育价值;运用"策略"读图,落实德育目标两大方面入手,阐述如何有效关注小学语文教材,挖掘教材插图中传统文化的德育价值。

高一年级学生地理学科读图能力的培养

随着“新高考、新教材”的实施,高一年级的地理教材发生了较大的改变。教材内容更加突出对学生地理学科核心素养的培养,其中,读图能力作为高中地理学习的基础,对培养学生的地理学科核心素养能够起到至关重要的作用。本文分析了培养高一年级学生地理读图能力的方法,旨在给广大一线教师提供参考。