读导思练 高效自主——高中政治“自主学习单”的设计

新课程鼓励学生自主学习,教师的任务是要让学生学会学习,尤其是自主学习。在高中政治教学中,通过自主学习单的设计与实施,以"读"为基础,以"导"为桥梁,以"思"为关键,以"练"为手段,将"读、导、思、练"四个环节有机结合起来,培养学生自主学习习惯,提高自主学习效率,让"自主学习"成为一种习惯、一种常态。

语文教学中“导、读、思、练、写”教学模式的构建与应用

在中职学校的语文教学实践中,教师结合先进教学理念的应用,有意识探索“导、读、思、练、写”教学模式的应用,能对学生产生积极的影响,使学生对学习的主要方向进行明确,从而提高中职阶段学生综合学习效果。本文结合语文教学的基本情况,对中职学校语文教学中“导、读、思、练、写”教学模式的建构与应用进行了分析,希望能为教学改革的科学化发展提供良好的支持。

“导、读、思、练、讲”在历史教学中的应用

"导、读、思、练、讲",是对传统灌输式教学模式的创新,也是凸显学生课堂主体性的有效方式之一,更是历史课程价值最大化实现的重要方式。对"导读思练讲"模式在教学《对外开放格局的形成》这节课进行应用,以展现历史课程的价值,同时,也确保本节课的教学目标顺利实现,进而,也为学生的发展做出贡献。

新课标下的初中英语课文教学模式初探

初中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段,也是实施英语素质教育的主要渠道。"导、读、练、思"式课文教学,改变了传统的课文教学模式,它以教师为主导,学生为主体,训练为主线,积极的人生观的引导为灵魂,极大地调动了学生学习英语的积极性和主动性,明显地提高了学生英语阅读的能力,充分体现了育人为本,全面发展的教育理念。