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英语早读之我见——为何读·读什么·怎么读·读得怎么样
1
作者
杨碧霞
《学园》
2015年第16期94-95,共2页
如何引导学生进行行之有效的英语早读,帮助他们从枯燥乏味、流于形式的早读课中解脱出来?笔者从早读课的重要性出发,结合自己的实践经验,介绍了一些早读的内容和形式,并做了大胆的尝试,收到了一定的实效。
关键词
英语早
读
为何
读
读
什么
怎么
读
读得怎么样
原文传递
英语早读怎么读
2
作者
胡松青
《文理导航》
2011年第18期11-11,共1页
早读对每一个学生学好英语来说都十分重要。本文将分析教师如何来用好早读,使早读专时专用从而实现其应有的价值。
关键词
早
读
读
什么
怎么
读
读得怎么样
下载PDF
职称材料
题名
英语早读之我见——为何读·读什么·怎么读·读得怎么样
1
作者
杨碧霞
机构
江苏省常州市第五中学
出处
《学园》
2015年第16期94-95,共2页
文摘
如何引导学生进行行之有效的英语早读,帮助他们从枯燥乏味、流于形式的早读课中解脱出来?笔者从早读课的重要性出发,结合自己的实践经验,介绍了一些早读的内容和形式,并做了大胆的尝试,收到了一定的实效。
关键词
英语早
读
为何
读
读
什么
怎么
读
读得怎么样
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
英语早读怎么读
2
作者
胡松青
机构
江西吉安市永新县第二中学
出处
《文理导航》
2011年第18期11-11,共1页
文摘
早读对每一个学生学好英语来说都十分重要。本文将分析教师如何来用好早读,使早读专时专用从而实现其应有的价值。
关键词
早
读
读
什么
怎么
读
读得怎么样
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
英语早读之我见——为何读·读什么·怎么读·读得怎么样
杨碧霞
《学园》
2015
0
原文传递
2
英语早读怎么读
胡松青
《文理导航》
2011
0
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