儿童少年阅读心理探微

儿童少年阅览室是图书馆众多的业务室之一，也是图书馆进行知识传播、发挥图书馆职能作用的主要窗口之一。从发展的眼光看，十年树木，百年树人，它又是呵护、培养、教育未来人才的摇篮，因此，少儿阅览的服务工作尤其显得至关重要。为儿童少年读者提供一定的硬件设施（如...

评二、三十年代左翼文艺理论界关于文学和读者大众关系的理论

文学价值论认为,文学价值从某种程度上可以说是作者和读者的共同创造.从文学的发生看,客观的生活材料与作家的情感、欲望、目的相扭结,构成文学对象并激起了作家的情感冲动,在这个基础上,作家把由文学对象和审美经验构成的表述性对象符号化,形成文学价值的客体性载体一文学作品.文学作为科学—社会学范畴,不只具有审美属性,而且具有诸多非审美的社会属性.文学作品作为具有潜在价值的载体流布社会,与接受领域中不同的读者或同一个、同一类读者的特定的阅读意向相遇合,便会建立起不同的审美意象,激起不同的情感反应,从而建立起认识的、道德的、教育的、政治的、审美的等等各种对象性关系,也就表现为文学的认识、道德、教育、政治、审美等价值.文学就是这样通过社会的价值关系网络作用于读者的感情,推动他们的行为,对社会历史的发展发生影响.

暗淡了经典名著──上海市区初中生文艺阅读趋向

暗淡了经典名著──上海市区初中生文艺阅读趋向陈蜀立社会变革对于青少年的影响日益明显，青少年课外阅读意向的变化就是其中之一。为了真切地把握这些变化，笔者最近选择四所市重点、区重点和一般中学的近２００名学生，采用问卷调查的方法，从个人主客观情况和学校、家...

阅读教学应当培养学生的阅读策略

人们在研究培养学生的阅读能力时,往往忽略了如何培养学生阅读策略的问题。在未来社会,各种新知识、新信息层出不穷、日新月异,没有阅读策略的人就不可能更好地适应社会的需求。在阅读教学中注重培养学生的阅读策略是落实教育面向未来的一项重要措施。

三读古诗察情明义——论部编版小学语文古诗朗读教学

古诗词怎么教?如果从最简单也是最重要的“读”入手,一定能够起到事半功倍的效果。诗词教学应该在生本课堂的框架下读出韵味、读懂意向、读出思考,才能让古诗词这传统文化的一脉不断滋养孩子们知识的心田,成为中国传统文化的传承者。