浅谈帮助来华留学生“读懂中国”的三个维度

中国已经成为世界第二大留学目的地。在国际教育领域,我们的目标不仅是培养高素质的人才,构建中外合作的桥梁,还要通过青年学生向全球传播中国的理念。通过语言教学,提高留学生的汉语水平,使他们能够流畅地进行交流。通过法治教育,提升留学生的法律意识和遵守法律的观念,确保他们能够合法合规地生活和学习。通过文化教育,加深留学生对中国文化的认识和认同,帮助他们更好地融入中国社会。本文从语言、法律和文化三个维度出发,相互补充,共同构成了留学生国情教育的核心内容义。

以“读懂中国”为目标的课程思政教育研究——以《国际贸易》课程为例

在“课程思政”大背景下,《国际贸易》课程以“开放”为主题,以“读懂中国”为目标,实施“指明中国道路、聚焦中国经验、讲好中国故事”三位一体的育人理念,围绕中国对外开放与文化传播、中国对外开放与“一带一路”、中国对外开放与国际贸易、中国对外开放与中国化走出去五个教学模块展开思政教学部分,引导学生关注国情,增进学生对国家制度和改革发展成就的理性认同,激发学生强烈的热爱国家的社会责任感和担当意识。使每一个学生通过翻转课堂演讲“This is China”,扎根中国大地,增加感性认识,产生中国思想,发出中国声音,提出中国方案,培养知行合一的社会主义事业建设者。

中美关系:在“读懂中国”中消弭美对华误解

中美两国因历史、文化和社会制度的不同,生活在各自的“洞穴”中,因而可能习惯以自己的“心智模式”来观察对方。随着中国经济的快速发展,焦虑、失望、恐惧等情绪开始在美国政界乃至社会中蔓延。之所以如此,同一些美国人对中国缺乏了解甚至误解有关。中国的经验证明,“洞穴假相”是能够消除的,“心智模式”是可以改善的,两个不同国家之间的战略互信是能够建立的。多年来,我们一直在倡导要“读懂中国”的原因即在此:不仅外国人要“读懂中国”,中国人也要“读懂中国”,同时也要“读懂世界”。

《一本书读懂中国智慧》

哲学是高冷的,抑或是玄远的;哲学是抽象的,抑或是晦涩的;哲学是无比繁琐的概念思辨,抑或是漫无边际的高谈阔论……

“读懂中国”主题征文活动

一、征文主题 读懂中国：读懂中国五千年的文明，读懂新中国六十年的成就．

后疫情背景下高校开展青年一代“读懂中国”活动探赜

后疫情时代,如何结合疫情常态化防控,因事而化、因时而进、因劳而新地开展大学生思想政治教育工作,培养担当民族复兴大任的时代新人,是大学生思想政治教育工作者需要思考的重要课题。文章分析后疫情背景下开展“读懂中国”活动的新机遇,探讨后疫情背景下开展“读懂中国”活动的途径和方式,指出高校要让学生在抗疫实践中“读懂中国”、在实践服务中“读懂中国”、在对话历史中“读懂中国”、在红色文化中“读懂中国”。

高校关工委开展“读懂中国”常态化路径探究

“读懂中国”是教育部关工委为深入学习贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,创新大学生思想政治教育,有效引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观而开展的主题教育活动。高校应分析“读懂中国”活动开展的意义与优势,探究有效途径与方法,充分发挥“读懂中国”在落实立德树人根本任务中的独特作用。

《读懂中国》:库恩等80多位海外学者谈中国

由解读中国工作室编著,天津人民出版社出版的《读懂中国:海外知名学者谈中国新时代》一书于2019年1月出版。该书集结了解读中国工作室2012年10月至2018年10月对80多位海外知名学者的采访文稿,受到国内外舆论广泛关注。2012年至今,解读中国工作室聚焦中国梦、新发展理念、'四个全面'战略布局、'一带一路'倡议、全球治理等主题,采访了60多个国家近百位学者,请他们从不同视角对新时代中国进行解读。

《读懂中国:海外知名学者谈中国新时代》

本书以海外专家学者的视角,系统解读了发展中的中国,对读懂新时代、读懂中国共产党、读懂中国提供了重要参考,既能拓展读者对国家如何走向现代化的认识,也提供了观察中国的全新视角。

从《读懂中国》中“读懂中国”——新时代重大主题对外出版的实践探索

读懂中国是我国国际传播宏大丰富的核心主题、生动传神的高度概括。作为国际传播的重要手段和载体,用融通中外的图书作品,通过润物无声的阅读,帮助世界更好“读懂”,是新时代对外翻译出版的重大历史使命。要肩负使命、打造典范、守正创新、树立品牌、服务大局,有效丰富习近平新时代中国特色社会主义思想对外宣介的出版传播矩阵,加强中外交流和对外国情传播,努力打造一个具有全球传播力影响力的“读懂中国”国际传播融合品牌。

外语教育:赋能“让世界读懂中国”的路径

外语教育承载着传承弘扬中华文化,“让世界读懂中国”,引导国际舆论,塑造国家形象,推动中华文化创造性转化、创新性发展的重任。强化外语教育的政治性、工具性、人文性、实践性、系统性,将“让世界读懂中国”摆在外语教育的重要位置,讲好中国故事,传播中国声音,全面落实党的教育方针,构建外语教育三大体系,破解外语教育三大难题,提升国际话语权,提高外语教育效率,推动外语教育治理现代化,是外语教育赋能“让世界读懂中国”的有益尝试,对提升国家外语能力和文化软实力具有重要意义。

透过疫情:读懂中国、认清世界

中西方不同国家抗"疫"的表现,不只是一个孤立的事件,在世界"百年未有之大变局"下,我们应该提取疫情带给我们的深刻启迪,更加深刻地读懂中国,认识西方,领悟世界发展的潮流,并在这个基础上走好自己的发展道路。

通过年轻人读懂中国

如果有一个向世界表达自己的机会．你会让自己说什么？ “你要先停下来。想一想。”阿德里安·菲斯克，一个脖子前挂着相机的外国人会这样对你说。

“三全育人”视域下地方医学院校来华留学生综合素质教育的探索与实践

来华留学生作为高校的重要群体,是“三全育人”格局的重要组成部分。由于语言、文化、意识形态和教育背景等方面的差异,对来华留学生的综合素质教育研究相对缺乏。文章以桂林医学院为例,率先将三全育人理念应用于来华留学生教育,聚焦留学生综合素质培养体系的探索与实践,把思想教育和价值引领贯穿来华留学生教育教学的全过程和各环节,积极拓展来华留学生综合素质教育的广度和深度,提升育人成效,最终实现培养“知华、友华、爱华”的高质量国际医学人才目标。

今日世界正在向何处去

中国处在世界的大背景下,多次遇到过“中国向何处去”的问题,改革开放则是最近40年来对这个问题的最好最正确的回答。但在改革开放进程中,我们还是不断遇到这个问题。今天的中国,仍然面临着向何处去的问题。希望我们继续认真思考、研究和回答“世界向何处去”的问题,更希望人类在雾霾重重之际,能够始终保持清醒和理性,坚持正确方向,避免误入歧途。

地方国际传播能力建设新路径探析

当今世界正经历百年未有之大变局,国际格局深刻调整,催生更加复杂多样的国际传播环境,我国国际传播工作面临着前所未有的发展机遇和诸多挑战。新形势下,地方国际传播作为“让世界读懂中国”的重要践行者,应树立全球视野,坚持国际站位,创新传播理念;整合文化资源,打造国际传播品牌;提升专业化水平,加强国际传播工作的统筹协调,迎接挑战,进一步加强地方国际传播能力建设。

书林漫步

十八大之后，尤其是三中全会以来，人人热议改革、争论热点。我们的前途，正取决于时下和未来的这些改革举措。为了更好地出发，我们有必要回望、梳理和预测。