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浅议初中数学教学过程中的三“读” 被引量：1
1
作者 周益凤 《数学教学通讯》 2019年第5期58-59,共2页
初中数学注入了更多的人文关怀,所以教师不仅要让学生"读"懂文本,还要自己也能"读"懂学生",读"懂后进生的心理,让他们收获成功.同时,教师也要能"读"懂学生的认知水平,这样在教学时才能抵达他... 初中数学注入了更多的人文关怀,所以教师不仅要让学生"读"懂文本,还要自己也能"读"懂学生",读"懂后进生的心理,让他们收获成功.同时,教师也要能"读"懂学生的认知水平,这样在教学时才能抵达他们的最近发展区. 展开更多
关键词 读懂文本 读懂后进生 读懂认知状况
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