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题名浅谈如何读懂古诗词
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作者
姚慧格
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机构
河北省平乡县第一中学
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出处
《学周刊》
2019年第8期79-79,共1页
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文摘
高考诗歌鉴赏题,越来越重视对诗歌内容的理解,所以,读懂诗歌是鉴赏的基础。教师结合实例进行解说,介绍了了解作者生活的时代背景和经历遭遇,关注诗歌题目,抓住关键字、词(句)等六种读懂诗歌的方法,旨在提高学生的古诗词素养。
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关键词
诗歌鉴赏
读懂诗词
方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名诗词鉴赏之图像思维
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作者
陈银灯
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机构
福建省连江尚德中学
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出处
《当代教研论丛》
2020年第9期37-38,共2页
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文摘
读懂是诗词鉴赏的前提,图像思维则是读懂诗词有效的思维方法。本文借助脑神经科学研究成果,从诗词独特的思维和语言表达特点出发,通过"诗词—文言—白话散文—画面"之四级三层转译,运用"还原法"将跳脱难懂的诗词最终转译成图像,实现诗词内容、情感的直观可视化,从"看懂"走向"读懂"。
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关键词
图像思维
还原法
三层转译
可视化
读懂诗词
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Keywords
Image thinking
Reduction method
Three-level translation
Visualization
Reading poetry
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名我读懂了古诗词中的愁
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作者
杨荟茜
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机构
广州白云华师附中新世界学校
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出处
《初中生优秀作文》
2010年第8期127-128,共2页
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文摘
愁思是深秋落叶般幽寂又美丽的心绪,是遗落在岁月红尘之外的绵绵情思。
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关键词
《我读懂了古诗词中的愁》
中学生
作文
语文学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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