论唐文治“三十遍读文法”对语文教学的启示

唐文治是近现代著名教育家,三十遍读文法是其独具特色的阅读教学方法,是唐文治教育思想的浓缩,是古代传统阅读教学经验的精华,内容包括前十遍求其线索,次十遍求其命意,再十遍求其神气。本文通过对三十遍读文法的逐层解析,得出其对当下语文教学的积极启示。

唐文治儒学读书思想探究

唐文治儒学读书思想蕴含着丰富的内容。文章通过梳理唐文治著作、年谱以及相关文献,发现唐文治读书思想以“正人心、救民命”为主旨,以“十三经、国文、性理之书”为核心内容,并在读书方法上以“朱子读书法”为宗,传承和创新桐城派“阴阳刚柔”读文法,开创了“唐调”吟诵读文法,从而构建起“读经救世”的儒家读书思想体系,其阅读宗旨、阅读方法和阅读内容对当前的经典阅读推广具有很高的借鉴价值。

从读写文法型向听说交际型的转变——谈大学二外日语教学模式的改革

传统二外日语教学模式存在着一些弊端,如注重语言知识的传授而忽视语言技能的训练等。新的教学模式将以全面发展语言的综合能力为目标,通过加强听说训练、灵活运用教学方法、建立公正的评价体系等措施,实现由读写文法型向听说交际型的过渡。

唐文治古诗文诵读法的理论与实践

唐文治古诗文诵读法是我国近现代传统语文教学中的一种读文法。在理论上,此读文法一方面传承了清代桐城派的"因声求气"说,另一方面它从古代音律之道和曾国藩的作文之道中推出读文的"阴阳刚柔"学说。在实践中,唐文治将读文教学和作文教学有机结合,提出"三十遍读文法",收到良好的教学效果。今天对唐文治读文法的理论与实践进行溯源将有助于我们进一步科学地挖掘这种传统语文教学法在文章情感表达和读者认知深化上的独特价值。

唐文治文章研习法对当今大学文言文教学的启示

文言文教学一直是中文系大学课堂的重点与难点,以往的教学主要偏重于解释字词、典故及介绍文章的背景知识。这种教学虽然有助于学生熟悉课文,但终究未能上升到美学欣赏。民国时无锡国专的唐文治先生有一套独特的教授文章的方法,其中包括读文法与作文法。教学中合理借鉴唐先生的方法,可以有效消除当今大学文言文教学中过于偏重知识传授的弊端,让学生真正从形式结构的角度体会文章之美,既提高学生的审美能力,又提高他们的文学创作能力。

唐文治教学思想对传统教育的继承与发展

唐文治教育思想——读文法,继承了儒家思想、桐城派“因声求气”诵读之学、曾国藩“阴阳刚柔”学说、朱子读书法等大家思想,并在此基础上不断创新,总结出“三十遍读文法”、圈点勾画抓线索等具体可操作的阅读方法,对当下语文古诗文教学具有指导意义。

教授法变革趋势研究——以日语教学法为例

近年来,外语教学法发生了翻天覆地的变化,但教授法仍是主要教学方法。由此,本文在阐述教授法概念的基础上,分析常见的教授法,包括文法读译法、军事教授法、认知学教授法和全身反应教授法,最后探讨日语教学各阶段性对应的教授法,以期为日语教学提供借鉴。